教育成功案例
所有案例
非凡的故事，正在世界各地的教育界展開。一起探索具影響力的案例，看看 Apple 如何支援各方非凡的努力，以及從各種可能性中得到啟發(fā)。
靈感，遍及課室每一個(gè)角落。
泰國(guó)
Koh Maphrao 學(xué)校
為鄉(xiāng)郊外島社區(qū)，
提升教育質(zhì)素。
了解布吉島外海的鄉(xiāng)郊學(xué)校在引入 iPad 後，如何改變學(xué)生、家長(zhǎng)與教育工作者對(duì)教育的看法。
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泰國(guó)
Assumption Convent Schools
積極傳承，
迎向嶄新未來。
了解這所創(chuàng)立超過一世紀(jì)的學(xué)校如何透過 1:1 一人一部 iPad 計(jì)劃，在泰國(guó)教育部規(guī)定課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容。
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日本
枚方市教育委員會(huì)
課堂上展現(xiàn)自信，
有 iPad 助力。
了解枚方市的小學(xué)和初中如何透過 1:1 一人一部 iPad 的部署，在課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，並讓他們更投入。
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澳洲
Holsworthy High School
藉著 iPad，
創(chuàng)造更公平的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
了解澳洲 Holsworthy High School 如何利用學(xué)校擁有的 iPad，在課堂上為學(xué)生賦予平等機(jī)會(huì)，壯大力量。
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中國(guó)大陸
上海商學(xué)院
對(duì)於這學(xué)生，開發(fā) App 和社會(huì)工作，並肩同行。
李若珊是 Swift Student Challenge 傑出得獎(jiǎng)?wù)撸餍奚鐣?huì)工作，她立志造福社群，帶來正面影響。
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墨西哥
Universidad Autónoma de Chiapas
關(guān)懷、創(chuàng)作、編碼，
Mac 上全展現(xiàn)。
探索軟件工程學(xué)生 Michelle 如何以 Apple 科技，解鎖 app 開發(fā)的奇妙力量。
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美國(guó)
伊利諾大學(xué)香檳分校
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我所經(jīng)歷的悲痛，但創(chuàng)造拯救生命的工具，卻讓我前行。
Michael Parekh
2025 年畢業(yè)班
了解 Swift Student Challenge 得獎(jiǎng)?wù)?Michael 如何化悲痛為力量，利用 Apple 科技創(chuàng)製一款教授心肺復(fù)甦法的 app。
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美國(guó)
Stowe Early Learning Center
利用 iPad，小小學(xué)習(xí)者創(chuàng)意大爆發(fā)。
探索康涅狄格州一間學(xué)前教育中心如何使用 iPad，啟發(fā)幼稚園及幼兒中心學(xué)生，並與家長(zhǎng)連繫無間。
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法國(guó)
Ensemble scolaire St Pierre de la Mer
iPad 為學(xué)生開啟
STEAM 教育大門。
探索 iPad 如何在這間幼稚園及中小學(xué)推動(dòng) STEAM 學(xué)習(xí)。
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澳洲
布里斯本公立高中
Mac 和 iPad 讓我工作更輕鬆，結(jié)合一起，不但節(jié)省時(shí)間，也讓我成為更迎合時(shí)代、更有效率的教師。
Luen Tobar
資深物理老師
加拿大
英屬哥倫比亞大學(xué)
身為年輕的倡議者，
我們正在為海洋保育開闢一條前所未有的新道路。嘗試創(chuàng)造更美好的世界，讓我們很興奮。
Bodhi Patil
2026 年畢業(yè)班
了解修讀環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生 Bodhi 如何運(yùn)用 Apple 科技保育海洋，並為其他氣候問題專家?guī)韱l(fā)。
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澳洲
坎培拉大學(xué)
立志成為教師的我也是個(gè)視覺學(xué)習(xí)者，將樂趣、創(chuàng)意和包容思想融合到學(xué)習(xí)之中就是我的目標(biāo)。
Hannah Pengilly
2024 年畢業(yè)班
看看中學(xué)教育及藝術(shù)學(xué)生 Hannah 如何利用 Apple 科技，從藝術(shù)家和未來教師的角度出發(fā)，展現(xiàn)最具創(chuàng)造力的自我。
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意大利
Istituto Comprensivo Statale G. Ungaretti
在意大利，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式依然普遍，但部分兒童難以從中受益，在現(xiàn)今社會(huì)立足，那些來自弱勢(shì)社群的兒童尤甚。
Stefania Strignano
執(zhí)行校長(zhǎng)
加拿大
滑鐵盧大學(xué)
「無論是指導(dǎo)其他學(xué)生，或製作造福人群的 App，Apple 科技讓我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！?/span>
Nguyen “Zoey” Vu
2024 年畢業(yè)班
看看自學(xué) app 開發(fā)者及數(shù)學(xué)學(xué)生 Zoey 如何利用 Swift 與 Apple 科技，向越南傳統(tǒng)致敬。
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美國(guó)
肯塔基大學(xué)
對(duì)當(dāng)?shù)丶叭蚪】担?br />影響深遠(yuǎn)。
在美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生院的資助和 Apple 科技的協(xié)助下，Sharon Walsh 博士正在肯塔基大學(xué)推進(jìn)治療濫用鴉片類藥物的方法研究。
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美國(guó)
Lewis Elementary School
探索 iPad 在課堂上
的一切可能。
了解這間位於加州的小學(xué)如何透過 Apple 專業(yè)學(xué)習(xí)，為教育工作者注入力量，以各種全新方式教學(xué)。
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墨西哥
Anáhuac Cancún – International University
「我們一直貫徹有教無類的使命，無分男女，讓學(xué)生開發(fā)造福社會(huì)的專案項(xiàng)目，為正在面對(duì)的種種挑戰(zhàn)，帶來真正的改變?！?/span>
Raymundo Magos Hernández
建築學(xué)院院長(zhǎng)兼教授
加拿大
école Secondaire Sisler High School 的 CREATE 計(jì)劃
創(chuàng)作原型、製造、發(fā)佈，
有 Apple 就做到。
迎合創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)數(shù)碼化工作職位需求上升，這間學(xué)校為學(xué)生提供相關(guān)職業(yè)路徑。
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美國(guó)
加州藝術(shù)學(xué)院
利用藝術(shù)創(chuàng)作，
推廣多元價(jià)值和自我表達(dá)。
Ajuan Mance 運(yùn)用 Apple 科技創(chuàng)作，以藝術(shù)作品消除刻板印象，宣揚(yáng)人人共融。
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紐西蘭
The Gardens School
透過 iPad，
協(xié)助教師支援學(xué)生的身心健康。
世界各地的學(xué)校都在利用 Apple 科技，在課堂以至社區(qū)創(chuàng)造意想不到的精彩。
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德國(guó)
SRH University of Applied Sciences
「我使用 Swift 來開發(fā)原型，製作速度之快，連各位教授也讚歎不已，它定會(huì)帶來顛覆性改變?！?/span>
Alexander Reinicke
2024 年畢業(yè)班
發(fā)掘 Alexander 為什麼利用 Apple 科技，製作各款創(chuàng)新 app，帶來正面影響。
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泰國(guó)
泰國(guó)藝術(shù)大學(xué)
「在數(shù)碼世界中，iPad 為我的繪畫提供了無窮的色彩選擇，一切都是信手拈來?！?/span>
Apichaya “Bim” Wannakit
2024 年畢業(yè)班
看看 Bim 這位視覺藝術(shù)四年級(jí)學(xué)生，如何運(yùn)用 iPad Pro 和 Apple Pencil 來將澎湃不息的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
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英國(guó)
Greenside Primary School
「假如能讓學(xué)生明白地球是如何受影響，我們就能為未來培育正面積極的守護(hù)者?！?/span>
Georgina Webber
副校長(zhǎng)
澳洲
St Andrew’s Anglican College
轉(zhuǎn)用 Mac，
解鎖更多新機(jī)遇。
這間屢獲殊榮的學(xué)校，將資源投放在可靠及效能強(qiáng)大的裝置上，不只有助達(dá)成目標(biāo)，更配合預(yù)算要求。
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日本
熊本縣立大學(xué)
一次次的創(chuàng)新，
一步步影響社會(huì)。
飯村伊智郎博士為修讀社會(huì)科學(xué)的學(xué)生提供新機(jī)會(huì)，讓他們?yōu)槭澜鐜碚?span id="lv5blvb5" class="nowrap">影響。
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印度
Mallya Aditi International School
強(qiáng)勁工具，
讓教與學(xué)的方式，
都更令人投入。
從課堂中的專業(yè)學(xué)習(xí)以至科技，學(xué)校創(chuàng)造出理想的教育環(huán)境。
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泰國(guó)
清邁大學(xué)
「我想開發(fā)自己的 App，探索更多方法來幫助人們提升生活?！?/span>
Gam Preenapun
2026 年畢業(yè)班
看看醫(yī)科二年級(jí)學(xué)生 Gam 如何將研究、創(chuàng)造力和 Apple 科技結(jié)合在一起，探索各種改善公共衛(wèi)生及安全的方案。
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巴西
D’Incao Instituto de Ensino
課堂內(nèi)，教室外，這學(xué)校以 Apple 科技創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的影響。
在應(yīng)對(duì)氣候變化及社會(huì)公義等議題上，學(xué)生不只學(xué)習(xí)正面的轉(zhuǎn)變，更以行動(dòng)實(shí)踐。
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美國(guó)
蒙哥馬利縣公立學(xué)校
為整個(gè)地區(qū)的平等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)編寫路向，也為個(gè)人就業(yè)編出前程。
當(dāng)認(rèn)識(shí)到編碼學(xué)習(xí)可協(xié)助學(xué)生拓展機(jī)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層轉(zhuǎn)而向 Apple 求助；如今，整個(gè)社區(qū)都因此得益。
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美國(guó)
Spelman College
「當(dāng)一個(gè)黑人小女孩可以觸摸星辰，會(huì)是什麼樣的景象？向小朋友推廣藝術(shù)和科學(xué)的無限可能，就是我的使命?！?/span>
美國(guó)
卓克索大學(xué)
拓新疆界，
讓創(chuàng)意盡情表達(dá)。
Youngmoo Kim 博士創(chuàng)建音樂技術(shù)，為現(xiàn)場(chǎng)演出及娛樂塑造未來。
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澳洲
阿德萊德大學(xué)
現(xiàn)代化教學(xué)，
為未來課堂而設(shè)。
Walter Barbieri 博士將創(chuàng)意融入尖端科技，栽培下一代教育工作者。
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中國(guó)大陸
中國(guó)傳媒大學(xué)
「數(shù)碼藝術(shù)擁有奇妙的力量，可以安慰人的內(nèi)心?！?/span>
美國(guó)
University of Central Arkansas
「每個(gè)人都應(yīng)該可以透過學(xué)習(xí)盡展潛能，iPad 就協(xié)助教育工作者令盼望成真?！?/h4>
Jessica Herring-Watson
教育學(xué)院臨床導(dǎo)師
美國(guó)
Northwest Kansas Technical College
開創(chuàng)全新未來，
讓農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展。
Brad Bergsma 致力探索可以改善全球食品業(yè)的創(chuàng)新農(nóng)業(yè)解決方案。
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澳洲
Nowra Public School
「我們的科技主管有能力管理數(shù)量龐大的裝置。一個(gè)人處理如此工作量，竟然意想不到地輕鬆?！?/span>
Brad Tate
副校長(zhǎng)
美國(guó)
俄亥俄州立大學(xué)
改變?nèi)祟愋袨椋?br />拯救地球。
Sathya Gopalakrishnan 博士啟發(fā)學(xué)生倡議改變環(huán)境，讓未來可以持續(xù)發(fā)展。
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泰國(guó)
泰國(guó)商會(huì)大學(xué)
引領(lǐng)新世代
商界領(lǐng)袖。
Mayuree Srikulwong 博士啟發(fā)新世代企業(yè)家和投入?yún)⑴c的全球公民。
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美國(guó)
三藩市藝術(shù)大學(xué)
化藝術(shù)激情為終身事業(yè)。
Bradley Hughes 致力推動(dòng)音樂系學(xué)生探索自身創(chuàng)作能力，發(fā)揮潛能並付諸實(shí)行。
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墨西哥
Universidad Panamericana
「有 Swift 這套自然易用的程式語(yǔ)言，只需一個(gè)下午，我就能創(chuàng)製出精彩的 App！」
José Manuel Vega Hernández
2023 年畢業(yè)班
José Manuel 主修機(jī)械電子學(xué)，正在 Mac 上建構(gòu)工程解決方案，以支援太空探索及製作無與倫比的 app。
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泰國(guó)
正大管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)
Apple 專業(yè)學(xué)習(xí)資源，
為課堂
灌注動(dòng)力，
為學(xué)習(xí)者提供支援。
透過啟發(fā)教育工作者，以及拓展他們的知識(shí)，這間學(xué)校致力令學(xué)生全情投入，創(chuàng)造新的成功機(jī)會(huì)。
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新加坡
阿爾薩革夫阿拉伯學(xué)校
iPad 協(xié)助
一所
伊斯蘭全女校，
培育學(xué)生成為領(lǐng)袖。
這間學(xué)校融合現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)價(jià)值，為學(xué)生鋪路，讓她們成為勇於表達(dá)的領(lǐng)袖，並具備批判思考能力。
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泰國(guó)
朱拉隆功大學(xué)
「iPad 對(duì)醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)生活大有幫助，它是我的外置大腦！」
Manichaya “Mafueng” Sukonpatip
2023 年畢業(yè)班
iPad Pro 及 Apple Pencil 協(xié)助 Manichaya 在醫(yī)學(xué)院取得成功，並啟發(fā)其他學(xué)生?？纯此绾稳谌雱?chuàng)意幫助別人，實(shí)現(xiàn)自己的追求。
細(xì)閱案例
中國(guó)大陸
中國(guó)傳媒大學(xué)
「Mac 是強(qiáng)大又穩(wěn)定的裝置，除了創(chuàng)作以外，我無需再為其他事情費(fèi)神?！?/span>
蘇鏑坷
2023 年畢業(yè)班
蘇鏑坷是個(gè)充滿熱誠(chéng)的氣候紀(jì)錄片製作人，他利用 iPhone、iPad 及 MacBook Pro，在家鄉(xiāng)照樣製作高品質(zhì)電影。
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中國(guó)大陸
浙江大學(xué)
「Apple 提供教學(xué)課程和科技，讓我在短短幾星期內(nèi)即能開發(fā)一個(gè)完整的應(yīng)用程式?！?/span>
俞嘉興
2022 年畢業(yè)班
看看電腦科學(xué)學(xué)生俞嘉興如何利用 Apple 開發(fā)者工具製作 iOS app，如 Find My Bike，解決現(xiàn)實(shí)問題。
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美國(guó)
Township High School District 211
從成本效益考慮，
課堂上的科技應(yīng)用。
了解 iPad 如何經(jīng)各方考慮後，成為一個(gè)更低成本選項(xiàng)，以及它為什麼在課室中提供更佳的教與學(xué)體驗(yàn)。
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全世界
以 iPad 支援遙距學(xué)習(xí)。
全球疫情期間，學(xué)校停課，令教育工作者身處前所未見的情況。聽聽他們?nèi)绾巫寣W(xué)生保持投入，利用 iPad 學(xué)習(xí)。
細(xì)閱案例
日本
早稻田大學(xué)
「在 iPad 上寫筆記，有助訓(xùn)練腦袋運(yùn)轉(zhuǎn)得更快，自然就驅(qū)使我實(shí)時(shí)與課堂的課題互動(dòng)?！?/span>
難波拓斗
2023 年畢業(yè)班
透過城市發(fā)展，影響社會(huì)變革，是難波拓斗的目標(biāo)。他利用 iPad 及 Apple Pencil，讓法律與土地緊密相連。深入了解這些工具如何加強(qiáng)他的力量，以視覺化呈現(xiàn)一座座新城市。
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澳洲
西悉尼大學(xué)
「iPad 革新了我的學(xué)習(xí)方式，燃點(diǎn)起我從未有過的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)?！?/span>
Samuel Suresh
2022 年畢業(yè)班
Samuel 正就讀科學(xué)與商業(yè)雙主修課程，而 iPad 就幫助他改變學(xué)習(xí)方式。深入了解他如何在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合好奇心和創(chuàng)作力。
細(xì)閱案例
美國(guó)
伯克利音樂學(xué)院
「無論在校內(nèi)還是校外，我的 Mac 都是我所有音樂創(chuàng)作的核心?！?/span>
Max Thomas
2022 年畢業(yè)班
作為唱作歌手，Max 充滿抱負(fù)，他利用 Logic Pro 等專業(yè) app 來製作錄音室級(jí)數(shù)的音樂作品。深入了解他如何利用 MacBook Pro，迎合遙距學(xué)習(xí)的要求。
細(xì)閱案例
美國(guó)
內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校
我們的教練使用 iPad，處理一切關(guān)乎重大決定的事務(wù)，包括招募新人才、制定計(jì)劃，以及隊(duì)內(nèi)溝通。
Bill Moos
體育總監(jiān)
泰國(guó)
朱拉隆功大學(xué)
「Apple 支援我的創(chuàng)意，
順暢無間，令我可以在任何地方捕捉自己的構(gòu)思?！?/span>
Suwara “Pai” Sumettavanich
2023 年畢業(yè)班
充滿熱誠(chéng)的平面設(shè)計(jì)師 Suwara 利用 iPad Pro 及 MacBook Pro，製作專業(yè)工作室級(jí)數(shù)的圖像。了解她如何將童年興趣，變?yōu)閱⒌先诵牡穆殬I(yè)之路。
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