日本的教育工作者致力裝備學(xué)生，為迎接日益以科技為重心的世界做好準(zhǔn)備。Global and Innovation Gateway for All (GIGA) 學(xué)校計(jì)劃正是為達(dá)成這目標(biāo)而推行的重要措施。計(jì)劃為所有學(xué)生提供個(gè)人電腦和高速網(wǎng)絡(luò)連接。

也許沒(méi)有哪個(gè)地區(qū)像新潟市一樣如此重視這項(xiàng)使命。在這個(gè)擁有近 80 萬(wàn)人口和 167 間學(xué)校的城市，iPad 已成為首選的課堂設(shè)備。在推行 GIGA 計(jì)劃前，新潟市的科技應(yīng)用並不普及；如今，市內(nèi)所有小學(xué)及初中均已實(shí)現(xiàn) 1:1 學(xué)生一人一部 iPad 的配對(duì)比例。日本教育部最新年度調(diào)查顯示，新潟市的裝置使用率位列全國(guó)榜首。當(dāng)?shù)貙W(xué)生使用 iPad，幾乎達(dá)到全國(guó)日均裝置使用率的兩倍。學(xué)生透過(guò) iPad 以前所未有的方式進(jìn)行創(chuàng)作、協(xié)作及展現(xiàn)所學(xué)。

新潟市的管理層認(rèn)為 iPad 受歡迎的原因之一，在於它簡(jiǎn)單易用。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，iPad 令人感覺(jué)熟悉、容易上手，而且極具靈活性，讓他們可在課室內(nèi)自由走動(dòng)，與學(xué)生互動(dòng)，並給予個(gè)人化指導(dǎo)。許多教師甚至帶著 iPad 走出課室，將教學(xué)伸展至戶外；而大部分學(xué)生每日都會(huì)將 iPad 帶回家中。

管理層對(duì) iPad 的耐用性亦深感滿意。在 GIGA 裝置更新計(jì)劃中，政府預(yù)計(jì)並準(zhǔn)備了 15% 的備用裝置額度以供替換之用。在新潟市首次部署的 iPad 中，故障率 (包括因種種原因令裝置無(wú)法使用) 較政府設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)低達(dá)六倍，讓他們可將餘下資金靈活投放到其他需要上。

當(dāng)新潟市決定在全學(xué)區(qū)的課室引入 iPad 時(shí)，片山敏郎正於市政府擔(dān)任行政主管。如今，成為校長(zhǎng)的他，正親眼見(jiàn)證這裝置為學(xué)生帶來(lái)的影響。

「我們致力培育學(xué)生成為未來(lái)的開(kāi)拓者。iPad 在這過(guò)程中扮演著重要角色，幫助他們建立自信並在社會(huì)中茁壯成長(zhǎng)?！蛊奖硎尽?/p>

對(duì)新潟市的學(xué)校而言，iPad 成功引入了嶄新的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。最重要的是，這是一款他們每天都信賴，而且不可或缺的裝置。