大專(zhuān)院校學(xué)生成功案例
做個(gè)無(wú)可擋的你。
由大學(xué)一年級(jí)以至研究院的學(xué)生利用 Apple 科技，鋪展路徑，發(fā)掘各種可能。
中國(guó)大陸
北京大學(xué)
我發(fā)現(xiàn)無(wú)需專(zhuān)業(yè)攝影機(jī)，亦能攝製自己的影片，我就開(kāi)始用鏡頭捕捉世界的精彩。
中國(guó)大陸
上海商學(xué)院
學(xué)習(xí)編碼，成為我的社會(huì)工作理念延伸。我將 App
開(kāi)發(fā)當(dāng)成實(shí)用可行的方法，讓我?guī)?lái)改變。
李若珊
2025 年畢業(yè)班
李若珊是 Swift Student Challenge 傑出得獎(jiǎng)?wù)撸餍奚鐣?huì)工作，她立志造福社群，帶來(lái)正面影響。
細(xì)閱案例
美國(guó)
伊利諾大學(xué)香檳分校
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我所經(jīng)歷的悲痛，但創(chuàng)造拯救生命的工具，卻讓我前行。
Michael Parekh
2025 年畢業(yè)班
了解 Swift Student Challenge 得獎(jiǎng)?wù)?Michael 如何化悲痛為力量，利用 Apple 科技創(chuàng)製一款教授心肺復(fù)甦法的 app。
細(xì)閱案例
墨西哥
Universidad Autónoma de Chiapas
我覺(jué)得 App 的創(chuàng)製不但關(guān)乎技術(shù)，更是一種由創(chuàng)意與邏輯交織而成的藝術(shù)。
Michelle Ayala
2024 年畢業(yè)班
探索軟件工程學(xué)生 Michelle 如何以 Apple 科技，解鎖 app 開(kāi)發(fā)的奇妙力量。
細(xì)閱案例
加拿大
英屬哥倫比亞大學(xué)
身為年輕的倡議者，
我們正在為海洋保育開(kāi)闢一條前所未有的新道路。嘗試創(chuàng)造更美好的世界，讓我們很興奮。
Bodhi Patil
2026 年畢業(yè)班
了解修讀環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生 Bodhi 如何運(yùn)用 Apple 科技保育海洋，並為其他氣候問(wèn)題專(zhuān)家?guī)?lái)啟發(fā)。
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澳洲
坎培拉大學(xué)
「立志成為教師的我也是個(gè)視覺(jué)學(xué)習(xí)者，將樂(lè)趣、創(chuàng)意和包容思想融合到學(xué)習(xí)之中就是我的目標(biāo)?！?/span>
Hannah Pengilly
2024 年畢業(yè)班
看看中學(xué)教育及藝術(shù)學(xué)生 Hannah 如何利用 Apple 科技，從藝術(shù)家和未來(lái)教師的角度出發(fā)，展現(xiàn)最具創(chuàng)造力的自我。
細(xì)閱案例
加拿大
滑鐵盧大學(xué)
「無(wú)論是指導(dǎo)其他學(xué)生，或製作造福人群的 App，Apple 科技讓我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！?/span>
Nguyen “Zoey” Vu
2024 年畢業(yè)班
看看自學(xué) app 開(kāi)發(fā)者及數(shù)學(xué)學(xué)生 Zoey 如何利用 Swift 與 Apple 科技，向越南傳統(tǒng)致敬。
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德國(guó)
SRH University of Applied Sciences
「我使用 Swift 來(lái)開(kāi)發(fā)原型，製作速度之快，連各位教授也讚歎不已，它定會(huì)帶來(lái)顛覆性改變?！?/span>
Alexander Reinicke
2024 年畢業(yè)班
發(fā)掘 Alexander 為什麼利用 Apple 科技，製作各款創(chuàng)新 app，帶來(lái)正面影響。
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泰國(guó)
泰國(guó)藝術(shù)大學(xué)
「在數(shù)碼世界中，iPad 為我的繪畫(huà)提供了無(wú)窮的色彩選擇，一切都是信手拈來(lái)?！?/span>
Apichaya “Bim” Wannakit
2024 年畢業(yè)班
看看 Bim 這位視覺(jué)藝術(shù)四年級(jí)學(xué)生，如何運(yùn)用 iPad Pro 和 Apple Pencil 來(lái)將澎湃不息的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
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美國(guó)
Spelman College
「當(dāng)一個(gè)黑人小女孩可以觸摸星辰，會(huì)是什麼樣的景象？向小朋友推廣藝術(shù)和科學(xué)的無(wú)限可能，就是我的使命?！?/span>
Miya Scaggs
2025 年畢業(yè)班
看看插畫(huà)家、攝影師、作家及電影製作人 Miya 如何利用 Apple 科技，激發(fā)新世代黑人藝術(shù)家。
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泰國(guó)
清邁大學(xué)
「我想開(kāi)發(fā)自己的 App，探索更多方法來(lái)幫助人們提升生活?！?/span>
Gam Preenapun
2026 年畢業(yè)班
看看醫(yī)科二年級(jí)學(xué)生 Gam 如何將研究、創(chuàng)造力和 Apple 科技結(jié)合在一起，探索各種改善公共衛(wèi)生及安全的方案。
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中國(guó)大陸
中國(guó)傳媒大學(xué)
「數(shù)碼藝術(shù)擁有奇妙的力量，可以安慰人的內(nèi)心?！?/span>
王露晗
2023 年畢業(yè)班
看看王露晗如何利用 iPad 配合 Apple Pencil，引入正能量，建造更美麗的世界。
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泰國(guó)
朱拉隆功大學(xué)
「Apple 支援我的創(chuàng)意，
順暢無(wú)間，令我可以在任何地方捕捉自己的構(gòu)思?！?/span>
Suwara “Pai” Sumettavanich
2023 年畢業(yè)班
充滿熱誠(chéng)的平面設(shè)計(jì)師 Suwara 利用 iPad Pro 及 MacBook Pro，製作專(zhuān)業(yè)工作室級(jí)數(shù)的圖像。了解她如何將童年興趣，變?yōu)閱⒌先诵牡穆殬I(yè)之路。
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泰國(guó)
朱拉隆功大學(xué)
「iPad 對(duì)醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)生活大有幫助，它是我的外置大腦！」
Manichaya “Mafueng” Sukonpatip
2023 年畢業(yè)班
iPad Pro 及 Apple Pencil 協(xié)助 Manichaya 在醫(yī)學(xué)院取得成功，並啟發(fā)其他學(xué)生。看看她如何融入創(chuàng)意幫助別人，實(shí)現(xiàn)自己的追求。
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墨西哥
Universidad Panamericana
「有 Swift 這套自然易用的程式語(yǔ)言，只需一個(gè)下午，我就能創(chuàng)製出精彩的 App！」
José Manuel Vega Hernández
2023 年畢業(yè)班
José Manuel 主修機(jī)械電子學(xué)，正在 Mac 上建構(gòu)工程解決方案，以支援太空探索及製作無(wú)與倫比的 app。
細(xì)閱案例
中國(guó)大陸
中國(guó)傳媒大學(xué)
「Mac 是強(qiáng)大又穩(wěn)定的裝置，除了創(chuàng)作以外，我無(wú)需再為其他事情費(fèi)神?！?/span>
蘇鏑坷
2023 年畢業(yè)班
蘇鏑坷是個(gè)充滿熱誠(chéng)的氣候紀(jì)錄片製作人，他利用 iPhone、iPad 及 MacBook Pro，在家鄉(xiāng)照樣製作高品質(zhì)電影。
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中國(guó)大陸
浙江大學(xué)
「Apple 提供教學(xué)課程和科技，讓我在短短幾星期內(nèi)即能開(kāi)發(fā)一個(gè)完整的應(yīng)用程式?！?/span>
俞嘉興
2022 年畢業(yè)班
看看電腦科學(xué)學(xué)生俞嘉興如何利用 Apple 開(kāi)發(fā)者工具製作 iOS app，如 Find My Bike，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
細(xì)閱案例
澳洲
西悉尼大學(xué)
「iPad 革新了我的學(xué)習(xí)方式，燃點(diǎn)起我從未有過(guò)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)?！?/span>
Samuel Suresh
2022 年畢業(yè)班
Samuel 正就讀科學(xué)與商業(yè)雙主修課程，而 iPad 就幫助他改變學(xué)習(xí)方式。深入了解他如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合好奇心和創(chuàng)作力。
細(xì)閱案例
美國(guó)
伯克利音樂(lè)學(xué)院
「無(wú)論在校內(nèi)還是校外，我的 Mac 都是我所有音樂(lè)創(chuàng)作的核心?！?/span>
Max Thomas
2022 年畢業(yè)班
作為唱作歌手，Max 充滿抱負(fù)，他利用 Logic Pro 等專(zhuān)業(yè) app 來(lái)製作錄音室級(jí)數(shù)的音樂(lè)作品。深入了解他如何利用 MacBook Pro，迎合遙距學(xué)習(xí)的要求。
細(xì)閱案例
日本
早稻田大學(xué)
「在 iPad 上寫(xiě)筆記，有助訓(xùn)練腦袋運(yùn)轉(zhuǎn)得更快，自然就驅(qū)使我實(shí)時(shí)與課堂的課題互動(dòng)?！?/span>
難波拓斗
2023 年畢業(yè)班
透過(guò)城市發(fā)展，影響社會(huì)變革，是難波拓斗的目標(biāo)。他利用 iPad 及 Apple Pencil，讓法律與土地緊密相連。深入了解這些工具如何加強(qiáng)他的力量，以視覺(jué)化呈現(xiàn)一座座新城市。
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