位於泰國(guó)曼谷的 Assumption Convent Schools 於 20 世紀(jì)初創(chuàng)立，最近剛舉行了 120 週年校慶。儘管傳承傳統(tǒng)是該校辦學(xué)理念不可或缺的一部分，但其學(xué)術(shù)方針卻展現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)代視野。Assumption 的 1:1 一人一部 iPad 計(jì)劃，讓教學(xué)團(tuán)隊(duì)得以在教育部規(guī)定課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，設(shè)計(jì)出令學(xué)生深度投入的作業(yè)任務(wù)。學(xué)生們因此對(duì)學(xué)習(xí)更有熱誠(chéng)，而學(xué)校亦能做好準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)未來種種挑戰(zhàn)。

Assumption 分為兩個(gè)校區(qū)，初中及高中生就讀 Assumption Convent School，小學(xué)生則在位於幾條街外的 Assumption Convent Silom 上課。學(xué)生由一年級(jí)開始便在課堂中使用 iPad，以補(bǔ)充或取代傳統(tǒng)的教科書或參考教材。一位家長(zhǎng)表示：「孩子可以選擇使用哪些 app，而家長(zhǎng)亦可監(jiān)察他們?cè)谧鍪颤N，這是一大優(yōu)點(diǎn)。iPad 上有很多不同的教育 app 並且持續(xù)更新，所提供的資訊遠(yuǎn)比傳統(tǒng)教科書緊貼時(shí)代。」

學(xué)校推行由家長(zhǎng)資助的 1:1 一人一部 iPad 計(jì)劃，教師將科技靈活融入到教學(xué)中。透過 AirDrop 等功能與學(xué)生分享教材，並利用不同的 app，例如 Apple 的課堂 app 等以協(xié)助學(xué)生專注於課堂任務(wù)。學(xué)生運(yùn)用多款 app 展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，例如經(jīng)濟(jì)課用 Freeform、中文課用 iMovie、科學(xué)課用 Pages，以及電腦課用 Keynote。教師透過教室的 Apple TV 展示教材，分享他們製作的範(fàn)例及學(xué)生作品，以啟發(fā)班中其他同學(xué)?！敢郧?，我們是站在黑板前的傳統(tǒng)講師。現(xiàn)在，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)，幫助他們創(chuàng)作自己的專案，並透過不同方式獲取經(jīng)驗(yàn)?！笰ssumption Convent School 的學(xué)生事務(wù)主任 Khunnaphat Sangklom 說道。

教育工作者能迅速利用 iPad 展開教學(xué)，即使最初感到疑惑的教師亦不例外。直覺易用的介面易於上手，而 Apple Teacher 等免費(fèi)專業(yè)學(xué)習(xí)資源，更能協(xié)助教師快速提升教學(xué)技能。Assumption Convent Silom 泰文教師 Phun-orn Meesawong 坦言：「最初我確實(shí)有疑慮，擔(dān)心自己能否應(yīng)付?？吹侥暧讓W(xué)生也能熟練地運(yùn)用 iPad，令我十分驚喜。iPad 並不難掌握，當(dāng)我初次使用時(shí)，就有種『這就是我的工具』的感覺。」她發(fā)覺將 iPad 融入課堂後，學(xué)生不僅展現(xiàn)出更大的興趣、學(xué)習(xí)過程更愉快，她還能加快教材製作，將學(xué)習(xí)延伸至更廣的層面。

Assumption Convent Silom 英文教師 Marilou Manalili 指出，iPad 有效深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！肝覀兺高^創(chuàng)造力、協(xié)作、溝通和明辨性思考訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的潛能。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，將有助他們解決未來可能面對(duì)的問題。」Assumption Convent School 校長(zhǎng) Sister Fran?oise 同意：「將這項(xiàng)科技引入我們的學(xué)校，幫助學(xué)生學(xué)得更多、更快。我們見證了顯著而積極的變化，對(duì)教師和學(xué)生均帶來了裨益。我們的傳統(tǒng)或文化絲毫未變，而是借助 iPad 來深化它，讓傳承變得更好、更快，文化展現(xiàn)更多姿多彩?！?/p>