230名以上の教師と3,500名以上の生徒が在籍するブリスベン州立高等學校は、オーストラリアで最大級の公立高等學校の1つとして、特に優(yōu)秀な學業(yè)成績を収めています。

この州立高等學校ではインクルージョンを重視し、すべての生徒に學びの機會を提供することに力を注いでいます。同校のリーダーたちは、生徒一人ひとりの可能性を最大限に引き出すために教師が擔う重要な役割を理解しており、テクノロジーは生徒や教師のみなさんの成功を後押しする手段だと考えています。

2020年、學校全體で1人1臺のiPadを配布するプログラムが成果を上げたことを受け、同校ではこの取り組みをさらに推進し、教育者たちがMacかWindowsパソコンのいずれかを選択できるようにしました。Macの選択率は非常に高く、リーダーシップチームは全教職員のデバイスを最新のMacBookに切り替えることを決斷しました。これにより、同校のiPadプログラムをサポートする統(tǒng)合された教育?學習エコシステムを作ることになりました。

「萬能性、互換性、信頼性を備えたMacとiPadは、教師にとって最良のツールです。この2つを組み合わせることで、教師たちは最高の働きができるようになりました」と、副校長のEmily Simons氏は述べています。

例えば、物理學の教師Luen Tobar氏は、自身の擔當科目が生徒たちにとって大きなチャレンジであり、一分一秒も無駄にはできないことを理解しています。毎日、教室に入ってMacを開けば、すべてのファイルがすぐに利用できるため、スムーズに授業(yè)を開始して生徒たちを?qū)Wびに引き込めます。また、バッテリーが一日中持続するので、途中で電源が切れて充電のために學習を中斷する心配もなく、一日を通してすべての授業(yè)をMacで進めることができます。「テクノロジーをシームレスに活用して學びに役立てられるので、教師としてより効率的に仕事をこなし、高い成果を上げることができています」と、Tobar氏は言います。

英語教師のMike Edwards氏は、Macを活用して複數(shù)の作業(yè)を同時にこなし、生産性を高めています。様々なスケジュールや事務(wù)作業(yè)をこなす一方で、PowerPointを使ったダイナミックな授業(yè)の設(shè)計と作成にも取り組んでいます。教室では、iPad ProをAirPlay経由でApple TVに接続して授業(yè)を進めているので、教室內(nèi)を歩き回りながら生徒に個別で働きかけることができ、また生徒たちは各自のiPadとアプリを使って、自分の考えを発表できます。

近現(xiàn)代史教師のPaul Kennard氏は、WindowsパソコンからMacに切り替えた當初は、かなり不安を感じたと言います。その後、學校が提供するサポートとプロフェッショナルラーニングを受けながら基本操作から始めて、まずはカレンダー、それから徐々に新しいアプリの使い方を自分のペースで習得していきました?！附瘠扦献苑证撕悉ψ鳂I(yè)の進め方を見つけ、Macを使う有効性を?qū)g感しています。また、すべてのファイルがOneDrive上にあり、タスクに応じてMacとiPadを切り替えながら使える點もとても便利です」と、Kennard氏は振り返ります。

ブリスベン州立高等學校での導入事例は、日々の事務(wù)作業(yè)から生徒を夢中にさせる授業(yè)づくりに至るまで、MacとiPadの組み合わせがいかに教師のみなさんをサポートできるかを明確に示しています。同校は、教師のみなさんに最高のテクノロジーを提供することは、人材への投資であり、教師という仕事そのものへの敬意の表れであると考えています。教師のみなさんが生徒全員の學力向上をこれまで以上にサポートできるようになった結(jié)果として、同校の90%以上の生徒が第1志望の高等教育機関に進學しています。これはオーストラリアでも有數(shù)の実績です。