岐阜市では、子どもたちが探究心を持ち、主體的かつ自分らしく學べるよう、Appleのテクノロジーを活用しながら従來の授業(yè)を変革しています。その取り組みにおいてリーダーシップをとっているのが教育長の水川氏です。「岐阜市の教育が目指しているのは、子どもたちが自らの可能性を伸ばし、希望にあふれる未來を拓く力を身につけられるようになることです。従來のように一つの正解を教えるのではなく、一人ひとりが學びの主人公となり、仲間と支え合いながら、自分なりの納得解を見つけ出してほしいと考えています」と水川氏は話します。

このビジョンを実現(xiàn)するために岐阜市が取り組んでいるのが「授業(yè)のOS改革」です。GIGAスクール構想をきっかけに導入したiPadを活用し、従來のインプット主體の授業(yè)から、探究型の授業(yè)へと學びをシフトさせています。水川氏は、質の高い學びを実現(xiàn)するためにテクノロジーは必須であると言います。「學びは、自ら調べたり、まとめたりすることで深まっていきます。岐阜市では學校だけでなく、地域の人、もの、ことから學ぶ取り組みも行っていますが、リアルな學びを実踐するほど、その情報を調べたり、まとめた內容を発信したりという過程でデジタルの活用が必要になってきます。これは、従來型授業(yè)の単なるアップデートではなく、授業(yè)のあり方そのものを見直す改革だと考えています」

また岐阜市では、學?，F(xiàn)場で學びを提供する教職員のみなさんの働き方改革にも力を入れています。授業(yè)でも授業(yè)外でも教師のみなさんが擔うべき業(yè)務が増えている中、子どもたち一人ひとりと深く向き合う時間を確保することが課題となっていました。そこで岐阜市では、業(yè)務効率を改善するために校務用デバイスとしてMacBook?Airを導入し、公立小中學校のすべての教師に1人1臺配布しました。起動や動作が高速で、バッテリー駆動時間が長いMacにより、教師のみなさんは職員室や教室に限らず様々な場所で迅速に業(yè)務を行えるようになりました。また、iPadで撮影した寫真がiCloudによって自動的にMacに同期されることや、Macで作成した資料をiPadからスムーズに開けることで、これまで時間と手間がかかっていたデータ共有の効率が格段に向上しました。さらに、MacでAIを活用して學校評価の分析や保護者向けの文書作成を行うなど、集計や事務作業(yè)にかかる時間を削減する試みも行われています。「子どもたちが使うデバイスと教師が使うデバイスは、親和性が高い方が良いというのが私の考えです。Macを導入したことで、若手教師がベテラン教師に使い方を教えるリバースメンタリングが自然に広がり、若手教師たちの自己肯定感が増しているという効果も生まれました。これにより、組織全體の活性化にもつながっています」と水川氏は話します。

こうした多角的なアプローチを掛け合わせることで、岐阜市では子どもたちと教師のみなさん雙方のウェルビーイングを重視した、新たな學びの環(huán)境づくりを進めています。その実現(xiàn)には、教育委員會だけでなく學?，F(xiàn)場も巻き込んだ改革が必要だと言います?！弗戛`ダーが進むべきベクトルを示したあとは、各校長が裁量を持って存分に腕を振るうことが大切です。同じゴールを共有し、iPadやMacといったツールを活用しながら授業(yè)の構造そのものを変革することで、150年変わらなかった教室の景色を変えていきたいと考えています」と水川氏は語っています。

（2026年5月）