P? den lille ? Koh Maphrao ud for Phuket, hvor hverdagen er pr?get af fiskeri og landbrug, ligger der én skole, som betjener hele ?samfundet. Koh Maphrao School har omkring 50 elever fra b?rnehaveklassen til 6. klasse og er stedet, hvor l?ringsrejsen begynder for alle ?ens b?rn.

Med beskedne midler og begr?nset ad-gang til tekno-logi har skolen l?nge haft udfordringer med elever-nes fremm?de og engagement, da mange familier skal afveje uddan-nelse mod andre presserende n?dvendigheder. Men et nyt tiltag, hvor eleverne bruger iPad, er ved at forandre under-visningen p? ?en. Det hj?lper eleverne med at forestille sig en frem-tid, der ikke n?dvendigvis er begr?nset til det traditionelle liv i et ?samfund.

Hver morgen tager en gruppe l?rerstuderende fra Phuket Rajabhat University's College of Education b?den til Koh Maphrao og medbrin-ger en iPad til hver elev. Sam-men med de lokale l?rere bruger de iPad til at v?ve sjove og?kreative aktiviteter ind i undervisnigen, hvilket forvandler traditionelle fag til dynamisk og person-ligt tilpasset l?ring.

I engelsktimerne bruger eleverne f.eks. appen Kamera p? iPad til at tage billeder af sm? ting fra det daglige liv p? ?en – b?de, dyr, fiskenet, muslingeskaller og tr?er. De beskriver, hvad de ser, p? engelsk for at opbygge ordforr?d, og derefter opret-ter de et detaljeret digitalt kort over ?en i Keynote. Det er en ?velse, hvor b?de sprog, krea-ti-vitet og sam-arbejde kommer i spil.

I engelskl?reren Sattaparipan Chansrinaks timer hj?lper iPad-enhedens mobilitet og alsidighed eleverne med at se, at l?ring ikke er begr?nset til klasse-v?relset. “Med iPad er emner, som eleverne tidligere syntes var kedelige, blevet sp?ndende, fordi den knytter l?ringen til lokal-samfundet og til det daglige liv,” siger Chansrinak.

Tidligere var under-visningen p? Koh Maphrao begr?nset af, at der ikke var ret meget trykt materiale og kun en meget begr?nset infrastruktur, s? l?rerne m?tte ofte improvisere. Med iPad kan l?rerne nu levere under-visning af h?j kvalitet hver eneste?dag.

I matematikl?reren Apichet Pislaengams timer g?r iPad det nem-mere at pr?sentere kom-plekse begreber p? fleksible og engagerende m?der. Eleverne kan bruge Keynote til at tegne objekter, som de kender fra ?en – sten, blade eller kokosn?dder – og forvandle dem til visuelle elementer, som kan bruges til at ?ve matematiske f?rdig-heder som at gange og udregne br?ker. Digitale arbejdsark optimerer under-visningen og styrker l?ringen. For Pislaengam er iPad blevet et uvurderligt under-visningsv?rkt?j. “Jeg kan planl?gge og undervise mere ensartet og effektivt med iPad. Kvaliteten af min under-visning er blevet bedre, og mine elever er mere motiverede.”

For Chariyaporn Sangcharoon, skolens rektor, har introduktionen af iPad p? en ?, der engang havde begr?nset ad-gang til tekno-logi og mulig-heder, gjort mere end at bygge bro over en digitalt kl?ft. Det har givet eleverne p? Koh Maphrao mulig-hed for at have st?rre dr?mme og se nye mulig-heder for sig selv. Som rektor Sangcharoon bem?rker, anerkender de familier, der engang s? uddan-nelse som noget mindre vigtigt, i stigende grad, hvordan l?ring kan berige deres b?rns liv og give dem flere mulig-heder i frem-tiden.