Auf der kleinen Insel Koh Maphrao vor der Küste von Phuket, wo Fischfang und Land-wirtschaft den Alltag bestimmen, steht eine einzige Schule, die der gesamten Gemeinde dient. An der Koh Maphrao School, die rund fünfzig Schüler:innen vom Kindergarten bis zur sechsten Klasse betreut, beginnt jedes Kind seinen Bildungsweg.

Aufgrund be-grenzter Res-sourcen und eines ein-ge-schr?nkten Zugangs zu Techno-lo-gie hat die Schule seit Langem mit Pro-blemen in Bezug auf die Anwesenheit und die Motivation der Schüler:innen zu k?mpfen, da viele Familien die Bildung mit anderen dringenden Bedürf-nissen in Einklang bringen müssen. Mit einem neuen Pro-gramm wurde jedoch das iPad in den Unter-richt ein-ge-führt, was das Lernen auf der Insel grund-legend ver?ndert hat: Es hilft allen Schüler:innen, sich eine Zukunft vorzustellen, die über die Insel hinaus-geht.

Jeden Morgen fahren Lehramts-studierende der P?da-gogischen Fakult?t der Phuket Rajabhat University mit einem Longtail-boot nach Koh Maphrao und bringen für alle Lernenden ein iPad mit. Gemeinsam mit den Lehr-kr?ften vor Ort nützen sie das iPad, um Interaktivit?t und Kreati-vit?t in den Unter-richt einzubringen und traditionelle F?cher so in ein dynamisches, indivi-du-elles Lern-erlebnis zu verwandeln.

Im Englisch-unterricht nützen die Schüler:innen beispiels-weise die Kamera App auf dem iPad, um Details aus dem Inselalltag fest-zu-halten?– Boote, Tiere, Fischer-netze, Muscheln und B?ume. Sie beschreiben ihre Beobachtungen auf Englisch, um ihren Wortschatz zu erweitern, und erstellen anschlie?end in Keynote eine detail-lierte digitale Karte ihrer Insel, wobei sich Sprache, Kreati-vit?t und Gemein-schaft zu einem ganzheit-lichen Lern-erlebnis ver-binden.

Laut Englisch-lehrkraft Sattaparipan Chansrinak erkennen die Schüler:innen dank der Mobilit?t und?Viel-seitig-keit des iPad, dass Lernen nicht auf den Klassen-raum beschr?nkt ist. ?Mit dem iPad sind F?cher, die die Schüler:innen früher langweilig fanden, spannend geworden, weil es eine?Ver-bin-dung zwi-schen dem Lernen, ihrer Gemein-schaft und ihrem Alltag herstellt“, erkl?rt Chansrinak.

Da es nur wenige gedruckte Materialien und eine be-grenzte Infra-struktur gibt, musste man beim Unter-richten auf Koh Maphrao früher regel-m??ig impro-visieren. Mit dem iPad k?n-nen Lehr-kr?fte nun jeden Tag einheit-liche und hoch-wertige Erleb-nisse erm?g-lichen.

Für den Mathematik-lehrer Apichet Pislaengam er?ffnet das iPad die M?glich-keit, schwierige Konzepte auf flexible und spannende Weise zu vermitteln. Mit Keynote skizzieren die Schüler:innen vertraute Gegen-st?nde von der Insel?– Felsen, Bl?tter oder Kokos-nüsse?– und nützen sie, um mathe-matische Konzepte wie Multiplikation und Bruch-rechnung zu veran-schau-lichen. Digitale Arbeits-bl?tter erleich-tern zudem das üben und festigen den Lernstoff. Für Pislaengam ist das iPad zu einem unverzicht-baren Tool für den Unter-richt geworden. ?Mit dem iPad kann ich konsequenter planen und unter-richten. Die Qualit?t meines Unter-richts hat sich ver-bessert, und meine Schüler:innen sind moti-vierter zu lernen.“

Für Schul-leiterin Chariyaporn Sangcharoon hat die Ein-führung des iPad auf einer Insel, die zuvor nur be-grenzten Zugang zu Techno-lo-gie und Bildungs-m?g-lichkeiten hatte, weit mehr bewirkt, als nur die digitale Kluft zu überbrücken. Es hat die Schüler:innen von Koh Maphrao ermutigt, gr??er zu tr?umen und neue M?glich-keiten für sich selbst zu erkennen. Schul-leiterin Sangcharoon stellt fest, dass Familien, für die Bildung einst hinter den traditio-nellen Erwerbsm?g-lich-keiten zurückstehen musste, zuneh-mend erkennen, dass das Lernen ihre Kinder bereichern und ihnen bessere Zukunfts-perspektiven er?ffnen kann.