Die Assumption Convent Schools in Bangkok, Thailand, wurden zu Beginn des 20.?Jahrhunderts gegründet und feierten kürzlich ihr 120-j?hriges Jubil?um. Obwohl Tradition ein wesentlicher Bestandteil ihres Leitbildes ist, ver-folgen sie einen ausge-sprochen modernen aka-demischen Ansatz. Das 1:1 iPad?Pro-gramm der Assumption Schools hat es den Lehr-kr?ften erm?g-licht, auf dem vorgeschriebenen Lehr-plan des Bildungsministeriums aufzu-bauen?– und über ihn hinaus-zugehen – und Auf-gaben zu erstellen, die die Schüler:innen nachhaltig motivieren. Die Schüler:innen wiederum sind voller Lernfreude und ver-lassen die Schule gut gerüstet, um alle Heraus-forderungen zu meistern, die die Zukunft für sie be-reit-h?lt.

Assumption hat zwei Stand-orte: Schüler:innen der Mittel- und Oberstufe be-su-chen die Assumption Convent School, w?hrend Grundschüler:innen das nahegelegene Assumption Convent Silom be-su-chen. Bereits ab der ersten Klasse nützen die Schüler:innen das iPad im Unter-richt, wo es her-k?mmliche Lehrbücher oder Lernmaterialien erg?nzt oder sogar ersetzt. Wie ein Elternteil feststellte: ?Die Kinder k?n-nen selbst ent-scheiden, welche Apps sie nützen m?chten, und die Eltern k?n-nen im Blick be-hal-ten, was sie tun?– das ist ein gro?er?Vorteil. Da es auf dem iPad so viele Bildungs-apps gibt, die st?ndig aktua-lisiert werden, sind die Infor-ma-tionen viel aktueller als in herk?mm-lichen Lehrbüchern.“

Die Schulen nützen ein von den Eltern finanziertes 1:1 iPad Modell und die Lehr-kr?fte inte-grieren die Techno-lo-gie in ihren Unter-richt. Features wie AirDrop werden ein-ge-setzt, um Materialien mit den Schüler:innen zu teilen, und Apps wie Classroom von Apple tragen dazu bei, dass sie sich voll und ganz auf die jeweilige Auf-gabe kon-zen-trieren. Die Schüler:innen nützen eine?Viel-zahl von Apps, um das Gelernte zu demonstrieren?– von Freeform in Wirtschaftslehre über iMovie im Chinesisch-unterricht und Pages in den Natur-wissen-schaften bis hin zu Keynote im Fach Informatik. Lehr-kr?fte zei-gen Materialien auf dem Apple?TV im Klassen-zimmer, teilen eigene Bei-spiele und pr?sen-tieren die Arbeiten ihrer Schüler:innen, um andere in der Klasse zu inspirieren. ?Früher waren wir klassische Dozent:innen, die vor der Tafel standen. Heute ge-stalten wir Erleb-nisse für die Schüler:innen und helfen ihnen dabei, eigene Pro-jekte zu ent-wickeln und viel-f?ltige Erfah-rungen zu sammeln“, erkl?rt Khunnaphat Sangklom, Leitung für Schüler-angelegen-heiten an der Assumption Convent School.

Die Lehr-kr?fte konnten mit dem iPad schnell mit dem Unter-richt starten – sogar diejenigen, die anfangs noch skeptisch waren – da die intuitive Benu-tzerober-fl?che eine schnelle Einarbeitung erm?g-lichte und kosten-lose Fortbildungs-ressourcen wie Apple Teacher ihnen dabei halfen, ihre F?hig-keiten rasch aus-zu-bauen. ?Anfangs hatte ich ehrlich gesagt meine Zweifel und fragte mich, ob ich das wirklich schaffen würde“, berichtet Phun-orn Meesawong, Thai-Lehrerin am Assumption Convent Silom. ?Ich war erstaunt zu sehen, dass selbst junge Schüler:innen das iPad effektiv nützen konnten. Die Ger?te waren nicht schwer zu be-dienen, und als ich mein erstes iPad bekam, hatte ich wirklich das Gefühl: ?Das ist mein Tool.‘“ Sie stellte fest, dass die Schüler:innen gr??eres Interesse zeigten und mehr Spa? hatten, wenn sie das iPad in ihren Unter-richt einbezog. Dadurch konnte sie den Stoff schneller behandeln und den Lernprozess vertiefen.

Marilou Manalili, Englischlehrerin am Assumption Convent Silom, erkl?rt, wie das iPad dazu beitr?gt, die Lern-prozesse der Schüler:innen zu bereichern. ?Wir entfalten das Poten-zial unserer Schüler:innen mit Kreati-vit?t, Zu-sam-men-arbeit, Kommu-ni-kation und?kritischem Denken. Und in der Zukunft werden alle diese Aktivi-t?ten ihnen dabei helfen, Heraus-forderungen in ihrem Leben zu meistern.“ Die Schul-leiterin der Assumption Convent School, Schwester Fran?oise, pflichtet ihr bei: ?Die Ein-führung dieser Techno-lo-gie an unseren Schulen hat den Schüler:innen geholfen, in kürzerer Zeit mehr zu lernen. Wir haben tiefgreifende positive?Ver-?nde--rungen fest-ge-stellt, von denen sowohl Lehr-kr?fte als auch Schüler:innen profitieren. An unseren Traditionen und unserer Kultur ?ndert sich nichts?– aber wir nützen das iPad, um sie zu bereichern, zu ver-bessern, schneller und beein-druckender zu machen.“