Was kann eine einzelne Person in einer Schule bewirken? Apple Learning Coach macht aus Trainer:innen für Coaches Katalysa-tor:innen, die Empathie, Gemein-schaft und eine Kultur der Zu-sam-men-arbeit f?rdern. ?Wenn sie Lehr-kr?fte coachen, wissen wir, dass sich das positiv auf die Schüler:innen und den Unter-richt auswirkt“, so Morgan Cave, Leiterin für Unter-richts-technologie beim Richardson?ISD in Texas. Apple Learning Coach ist ein professio-nelles Weiter-bildungs-programm für Lehr-kr?fte und Schul-leite-r:innen, über das seit seiner Ein-führung Tausende von Coaches in über einem Dutzend L?ndern zertifiziert werden konnten, die weit über ihren unmittel-baren Wirkungs-bereich hinaus zu Inno-va-tionen inspirieren. Das Pro-gramm wurde speziell für Lehr-kr?fte und Schüler:innen ent-wi-ckelt und zu-sam-mengestellt.

Coaches, die das Zerti-fi-zierungs-programm abschlie?en, erfahren, wie sie Techno-lo-gie zur Unter-stüt-zung ihrer p?dagogischen Arbeit im Unter-richt ein-setzen k?n-nen. Sie entdecken nicht nur, wie sie Techno-lo-gie effektiver nützen k?n-nen, sondern lernen neue Ideen kennen, ent-wickeln einen sicheren Umgang und tauschen sich mit Kolleg:innen aus. Ana Lilia Gómez Iniesta, allge-meine aka-demische Koordinatorin am Colegio Cristóbal Colón in Mexiko-Stadt, erkl?rt: ?Es gibt eine welt-weite Community. Ich lerne nicht nur von meinen Kolleg:innen hier in Mexiko, sondern von P?dago-g:innen auf der ganzen Welt.“ Wenn Coaches Lehr-kr?fte und Schüler:innen mit Empathie anleiten, bewirken sie Gro?-artiges, das den Unter-richt ver?ndert und ganze Gemein-schaften st?rkt.

?Wie etablieren wir eine nach-haltige Schulkultur, damit die Initiative auch dann weiter-geführt werden kann, wenn das Leitungsteam nicht mehr da ist?“, fragt Matthew Wright, stell-ver-tretender Schul-leiter der Floreat Park Primary in Perth, Australien. ?Wir müssen die F?hig-keiten unserer Mitarbeite-r:innen f?rdern, damit sie sich gegen-seitig unter-stützen, coachen, inspirieren und?Verant-wortung füreinander über-nehmen k?n-nen.“ In dem Pro-gramm lernen die Coaches, wie man die Schulkultur von innen heraus f?rdert und ein Umfeld schafft, in dem es selbst-verst?ndlich ist, anderen zu helfen. ?Wir schaffen eine Schulkultur, in der sich alle gegen-seitig unter-stützen“, so John McGhee, Schul-leiter der St. Andrew’s Secondary in Glasgow, Schottland.

Mit einem anspruchs-vollen Lehr-plan, der über die Anfor-de-rungen der reinen beruf-lichen Weiter-bildung hinaus-geht, st?rkt das Pro-gramm die F?hig-keiten und das Selbst-ver-trauen im Umgang mit Apple Techno-lo-gie. 86?% der Apple Learning Coaches gaben an, dass ihr Selbst-ver-trauen beim Coaching von Lehr-kr?ften gestiegen ist, und 9,1 von 10 sagten, dass sie ihre Coaching-Strategien durch die Teil-nahme am Pro-gramm weiter-ent-wickeln konnten. Anna Gruber, Vizerektorin für Lehre und Digitalisierung an der P?da-gogischen Hoch-schule Ober?sterreich, betont: ?Ich finde es sehr wichtig, dass Kolleg:innen neue F?hig-keiten lernen, nicht nur im digitalen Bereich, sondern auch im Coaching, damit sie wirklich als Multi-plikato-r:innen in Schulen wirken k?n-nen.“

Wenn Coaches die richtigen Tools und Unter-stüt-zung erhalten, k?n-nen Lehr-kr?fte ihre Schüler:innen besser zum Erfolg führen. ?Letztendlich geht es darum, dass unsere Kinder davon profitieren“, sagt Moktar Wahid, stell-ver-tretender Direktor für Bildungsressourcen und Techno-lo-gie im malaysischen Bildungsministerium. Die besten L?sun-gen sind die, die bei den Menschen ansetzen. Wenn wir in Lehr-kr?fte investieren, investieren wir auch in unsere Communitys. ?Das kann einen massiven Domino-effekt haben“, erl?utert Chris Mier, der Beauftragte für digitale Ent-wick-lung im Stadtrat von Glasgow, Schottland.

Und das alles beginnt mit nur einer Person.