Assumption Convent School i Bangkok i Thailand ble grunnlagt tidlig p? 1900-tallet, og nylig feiret l?ringsinstitusjonen 120-?rsjubileum. Selv om tradisjon er en viktig del av skolens etos, er tiln?rmingen til akademia sv?rt moderne. Assumptions program med én iPad til hver elev har gjort det mulig for l?rerne ??bygge videre p? – og g? utover – pensumet som er p?krevd av landets ut-danningsdepartement, og lage opp-gaver som er sv?rt enga-sjerende. Det gj?r at elevene gleder seg til ??l?re, og at skolen er rustet for utfordringer frem-tiden m?tte bringe.

Skolen er delt mellom to campuser – elever p? ungdomstrinnet og videreg?ende g?r p? Assumption Convent School, mens elever p? barnetrinnet g?r p? Assumption Convent Silom, som ligger noen kvartaler unna. Fra og med f?rste klasse bruker elevene iPad i timene, som et supplement til eller i stedet for tradisjonelle l?reb?ker eller referansemateriell. Som en forelder bemerket: ?Barna kan velge hvilke apper de vil bruke, og foreldrene kan holde ?ye med hva de driver med – det er en stor fordel. Med mange ut-danningsapper p? iPad og konstante opp-dateringer er informa-sjonen mye mer opp-datert enn i tradisjonelle l?reb?ker.?

Skolene har et program hvor hver elev har med en iPad hjemme-fra, og l?rerne inte-grerer tekno-logien i under-visningen. Funksjoner som AirDrop brukes til ??dele materiell med elever, og apper som Klasserom hjelper elevene med ??holde fokus p? opp-gavene. Elevene bruker en rekke apper til ??vise hva de har l?rt – alt fra Freeform i ?konomi og iMovie i kinesisk til Pages i naturfag og Keynote i informatikk. L?rerne kan vise innhold p? klasse-rommets Apple?TV, dele eks-empler de har laget, og vise frem arbeid-et til elevene for ??inspirere andre i klassen. ?F?r var vi forelesere som drev med tradisjonell tavleunder-visning. N? skaper vi opp-levelser for elevene, hjelper dem med ??lage egne prosjekter og gir dem mange mulig-heter til ??tilegne seg praktisk erfaring?, sier Khunnaphat Sangklom, studiesjef ved Assumption Convent School.

L?rere kom raskt i gang med under-visning p? iPad – selv de som f?rst var skeptiske – fordi det intuitive grense-snittet gjorde det enkelt, og fordi kostnads-frie l?rings-ressurser som Apple?Teacher hjalp l?rere med ??utvikle ferdig-heter raskt. ?F?rst var jeg ?rlig talt i tvil om jeg klarte det?, sier Phun-orn Meesawong, en l?rer i thai ved Assumption Convent Silom. ?Jeg ble forbl?ffet over ??se at selv unge elever kunne bruke iPad effektivt. Den var ikke vanskelig ??l?re seg, og da jeg fikk min f?rste iPad, tenkte jeg: 'Dette er verk-t?yet for meg.'? Hun fant ut at elevene viste st?rre interesse og hadde det mer g?y n?r hun integrerte iPad i timene, noe som gjorde at hun kunne g? gjennom pensumstoffet raskere og bygge videre p??det.

iPad gj?r at kunnskapen sitter bedre hos elevene, forklarer Marilou Manalili, engelskl?rer ved Assumption Convent Silom. ?Vi f?r fram det beste i elevene v?re gjennom?krea-tivi-tet, sam-arbeid, kommunika-sjon og?kritisk tenking. Alle disse aktivitetene vil hjelpe dem med ??l?se frem-tidige utfordringer p? en enkel m?te.? Rektor ved Assumption Convent School, s?ster Fran?oise, er enig: ?Ved ??ta i bruk denne tekno-logien p? skolene v?re l?rer elevene mer og raskere. Vi har sett markante positive endringer som kommer b?de l?rere og elever til gode. Vi bryter ikke med tradisjoner eller kulturen v?r, men vi bruker iPad til ??l?fte den, slik at den blir bedre, kvikkere og vakrere.?