Che impatto può avere una sola persona su?una scuola? Apple Learning Coach rende ogni coach in?ambito didattico un?vero e?proprio catalizzatore in?grado di?stimolare empatia, senso di?appartenenza e?cultura della?collaborazione. “Quando affiancano un?membro del?corpo docente, sappiamo che?ci?sarà un?impatto positivo su?ogni studente e?sull’apprendimento di?tutta la?classe”, afferma Morgan Cave, responsabile della tecnologia didattica del?Richardson?ISD in?Texas. Dal suo lancio, il programma di aggiorna-mento professionale Apple Learning Coach, rivolto a insegnanti e dirigenti, ha certificato migliaia di coach in più di dieci Paesi, docenti il?cui approccio innovativo ora si?sta diffondendo in?ogni ambito scolastico. Il?programma è?progettato e?strutturato in?modo da?rispondere alle esigenze sia di chi insegna, sia?di chi?studia.

Ogni coach che completa il?programma di?certificazione impara a?sfruttare la?tecnologia a?supporto della didattica in?aula. Non comprende solo come?usarla in?modo più?efficace, ma?la utilizza per alimentare nuove idee, rapporti basati sulla?fiducia e?collaborazioni migliori. Ana Lilia Gómez Iniesta, coordinatrice accademica del?Colegio Cristóbal Colón di?Città del?Messico, afferma: “C’è una comunità globale, non?solo in?Messico, che?può imparare da?ogni coach, in?ogni parte del?mondo.” Se ogni coach riesce a infondere empatia nelle attività di formazione e affiancamento, a beneficiarne sono tutti: insegnanti, studenti e comunità intere.

“Come instaurare all’interno della propria scuola una?mentalità che permetta ai?progetti di?proseguire anche sotto altre dirigenze?” si?chiede Matthew Wright, vicepreside della?Floreat Park Primary di?Perth, in?Australia. “Sviluppando la?capacità del?personale di?supportare, formare, influenzare gli?altri e?di?condividere le?responsabilità.” Nel programma, ogni coach acquisisce le?competenze per creare una cultura di?questo tipo nelle?scuole, dando vita a?un?ambiente in?cui aiutare le?altre persone diventa la?norma. “Si?viene a?formare una?vera cultura basata sull’aiuto reciproco”, afferma John McGhee, dirigente della St.?Andrew’s Secondary di?Glasgow, in?Scozia.

Con un?piano di?studi rigoroso che non si?limita a?soddisfare i?requisiti di?aggiornamento professionale, il?programma rafforza le?abilità e?la?sicurezza nell’uso della tecnologia Apple. L’86% delle persone certificate Apple Learning Coach ha?affermato di?avere acquisito maggiore sicurezza nel?formare il?corpo docente e?9,1 su?10 hanno dichiarato di?essere riuscite a?migliorare le?proprie strategie di?coaching grazie alla?partecipazione al?programma. Anna Gruber, vicerettrice per la?didattica e?la?digitalizzazione presso la?University of Teacher Education, in?Alta Austria, sottolinea: “Credo che sia molto importante che?colleghi e?colleghe acquisiscano nuove competenze, non?solo digitali, ma?anche di?coaching, al?fine di?trasmettere le?loro conoscenze nelle?scuole.”

Quando chi fa coaching ha gli strumenti e?il?supporto giusti, il?corpo docente è?più?preparato per aiutare studenti e?studentesse ad?avere successo. “L’obiettivo finale è che i?nostri figli e?le?nostre figlie possano trarne vantaggio”, afferma Moktar Wahid, vicedirettore della Divisione Risorse Educative e?Tecnologia presso il?Ministero dell’Istruzione in?Malesia. Le?soluzioni migliori sono quelle che partono dalle?persone. Investire nel corpo docente significa investire nelle?comunità. “Può avere un?enorme effetto a?catena”, afferma Chris Mier, responsabile dello?sviluppo digitale per il?Consiglio comunale di?Glasgow, in?Scozia.

Tutto inizia da?una sola persona.