Fairview School District
Pennsylvania,?Yhdysvallat
Parannusta suoritus-arviointiin.
iPadilla ja Macilla.
Fairview School District sijaitsee luoteisessa Pennsylvaniassa Eriej?rven rannalla ja opettaa noin 2?000 oppilasta. Koulu-yhteis?ss? korkea-tasoista koulutusta arvostetaan pitk?lle rajallisista resursseista huolimatta. Koulupiiri panosti digitaalisesti teht?viin arviointeihin iPadilla ja Macilla ja saavutti poikkeuksellisen hyvi? testituloksia. Samalla oppilasm??r? kasvoi edelleen perheiden muuttaessa alueelle.
”O(jiān)lemme aika tavallinen koulupiiri. Emme saa osavaltiolta paljon rahaa”, kertoo apulais-ylitarkastaja Justin?Zona. ”Kuka tahansa pystyy tekem??n t?m?n, ja se on lasten kannalta oikein.”
Pennsylvania ilmoitti vuonna?2016, ett? standardoidut testit muutetaan digitaalisiksi. Fairview'ssa t?m? olisi tarkoittanut osavaltion arviointien j?rjest?mist? muutamassa tietokoneluokassa, mik? oli mahdoton teht?v?. Haasteesta syntyi kuitenkin uusi mahdollisuus. ”Se nopeutti siirtym??mme omakohtaisten iPadien k?ytt??n kaikilla luokilla”, sanoo tohtori?Zona.
Vuodesta 2018 kaikki kelpoisuus-vaatimukset t?ytt?neet oppilaat ovat suorittaneet standardoidut arvioinnit digitaalisesti. Varsinaisessa l?pimurrossa ei kuitenkaan ollut kyse vain teknologiasta, vaan tasa-arvosta.
Digitaalisten arviointien mahdollisuus avattiin Fairview'ss? oppilaille, joille vaikutus olisi kaikkein suurin: opetuksen mukauttamista tarvitseville. Perinteinen testaaminen edellytti usein n?iden oppilaiden poistumista luokasta, kysymysten lukemista ??neen tai tiettyjen osioiden ohittamista. T?st? seurasi ep?johdon-mukaisuutta ja virheit?. Arviointitila on sis??n-rakennettu ominaisuus, joka lukitsee iPadin ja Macin automaattisesti turvallista testausta varten. T?m? helpottaa prosessia entisest??n.
iPadin k?ytt?apu-ominaisuudet poistavat virheiden mahdollisuudet. Yhdistettyn? arviointi-tilaan oppilaat saavat juuri tarvitsemansa avun ilman erillisi? asetuksia. He voivat pysy? normaalisti luokissaan ilman poistumisia tai muista erottamista.
”Kun valvojana on ihminen, virheit? voi tapahtua paljonkin. Esimerkiksi siin?, mitk? osat luetaan ??neen ja mitk? hyp?t??n yli”, sanoo tohtori?Zona. Arviointitilan avulla eri tavalla oppivat voivat suorittaa kokeita omassa luokassaan ja tahdissaan. Teksti? voi suurentaa. Kysymyksi? voi luettaa ??neen. Vastauksia voidaan piirt??, kirjoittaa tai ??nitt??. Koska arviointitila on vakiona iPadissa, oppilaat k?ytt?v?t samaa laitetta sek? p?ivitt?iseen opiskeluunsa ett? t?rkeisiin kokeisiin. Laitteita ei tarvitse vaihtaa eik? erillisi? tarvikkeita hankkia.
-
iPadin digitaalisten kokeiden avulla opettajat voivat?mm. seurata oppilaiden edistymist? reaaliajassa ja lukita heid?t tiettyihin appeihin. -
Eri tavalla oppivat saavat nyt kokeen parissa tasa-arvoisemman kokemuksen iPadilla ilman poistumista luokasta. -
iPadien k?ytt??noton j?lkeen oppilas-m??r? on kasvanut noin 30?%, koska yh? useammat perheet valitsevat Fairview School Districtin.
Hanke sai alkunsa osaa oppilaista koskevana ratkaisuna, mutta laajeni nopeasti kaikkien oppilaiden eduksi. Heid?n pysyminen omissa luokissaan v?hensi levottomuutta ja auttoi ylt?m??n parhaisiin suorituksiin. Opettajien ei en?? tarvitse laskea, jakaa ja ker?t? satoja koevihkosia, ja koko prosessi on muuttunut entist? selke?mm?ksi, nopeammaksi ja enemm?n oppimiseen painottuvaksi. Jotkut ep?iliv?t testitulosten laskevan – n?in ei kuitenkaan k?ynyt.
Testitulokset paranivat digitaaliseen arviointiin siirrytt?ess?. Olemme nyt osavaltion parhaiten suoriutuvien koulupiirien joukossa. Uskon sen johtuvan kohonneesta motivaatiosta.
Oppilaiden innostus on ilmeist? muulloinkin kuin koep?iv?n?, se muuttaa oppimista joka p?iv?. Formatiivisia arviointeja varten oppilaat kuvaavat video-oppaita, tekev?t merkint?j? kaavioihin tai ratkaisevat interaktiivisia ongelmia yhdess? vastaus-ruutujen t?ytt?misen sijaan.
iPadille ja Macille suunnitellun Applen Oppitunti-apin avulla opettajat seuraavat arviointeja reaaliajassa ja mukauttavat opetusta tilanteen mukaan. He voivat k?ytt?? ylim??r?ist? aikaa haastaviin k?sitteisiin, jos jollain ilmenee vaikeuksia. He arvioivat aiempaa tehokkaammin ja antavat palautetta nopeammin. T?m? on juuri sit?, mit? on toivottu.
Muutos ei syntynyt vain hallinnollisesta p??t?ksest?, vaan itse opettajien vaikutuksesta. ”Suurin syy digitaalisten arviointien tarpeeseen on opettajien tarve palautteeseen”, sanoo Fairview High Schoolin rehtori tri Luke Beall. ”O(jiān)pettajat haluavat antaa oppilaille palautetta nopeasti ja tehokkaasti, ja digitaaliset arvioinnit mahdollistavat t?m?n heille.”
iPad otettiin k?ytt??n vuonna?2015, ja siit? l?htien Fairview’n oppilasm??r? on kasvanut 1?500 oppilaasta l?hes 2 000:een. Koulupiirin johtajat n?kev?t kasvun johtuvan digitaalisen oppimisen tarjoamista mahdollisuuksista, kuten reilummista arviointi-tavoista, reagoivammasta opetuksesta ja moni-puolisemmista keinoista osoittaa taitoja.
Koska digitaalinen arviointi yleistyy kaikkialla, Fairview’n tarina toimii esikuvana: aloita tasa-arvosta, anna opettajille ty?kalut ja luota oppilaiden kykyyn mukautua haasteeseen. Kun poistat oppimisen esteet ja kohtaat oppilaat avoimesti, he saavat menesty?.
