Fairview School District
Pennsylvania,?USA
Bedre evalueringer.
Med iPad og?Mac.
hver elev
Fairview School District ligger ved Lake Erie i det nordvestlige Pennsylvania og har omkring 2.000 elever i et lokal-samfund, der arbejder for at bevare et h?jt uddan-nelsesniveau, selvom ressourcerne er begr?nsede. Distriktet har investeret i digital evaluering p? iPad og Mac og har derved opn?et frem-ragende resultater. Sam-tidig er optagelsen af elever vokset, i takt med at flere familier flytter til distriktet.
“Vi er et ret gennem-snitligt distrikt. Vi f?r ikke mange penge fra staten“, siger?Justin?Zona, der er assisterende skoleleder. “Det her kan alle g?re, og det er det rigtige at g?re for eleverne.”
I 2016 bekendtgjorde Pennsylvania, at standardiserede pr?ver ville blive digitale. For Fairview bet?d det, at samtlige elever, der deltog i de offentlige evalueringer, skulle klemmes ind i meget f? computerlokaler. Ganske enkelt en umulig opgave. Men udfordringen blev vendt til en mulig-hed. “Det hjalp med at fremskynde over-gangen til at give iPad-en-heder til samtlige elever p? alle klassetrin“, siger dr.?Zona.
I 2018 tog alle kvalificerede elever standardiserede evalueringer digitalt. Men det virkelige gennembrud handlede ikke kun om tekno-logien, men snarere om, at tekno-logien kan skabe mere lighed.
Fairview har indf?rt digitale evalueringer der, hvor effekten ville v?re st?rst: Hos de elever, der har brug for tilpasning af under-visningen. Traditionelle pr?ver?kr?vede ofte, at disse elever blev taget ud af klassen, fik sp?rgsm?l l?st h?jt af en tilsynsf?rende eller sprang visse emner over, hvilket medf?rte inkonsistens og menneskelige fejl. Evalueringsfunktion, en ind-bygget funktion, der auto-ma-tisk l?ser iPad og Mac under pr?ven, hj?lper med at str?m-line processen.
Tilg?nge-lighedsfunktion-erne p? iPad er fejlfrie. I kombination med Evalueringsfunktion f?r eleverne pr?cis det, de skal bruge uden at skulle spilde tid p? indstilling. Og de bliver i deres eget klasse-v?relse, s? de ikke beh?ver at blive flyttet til et andet lokale.
“N?r et menneske er tilsynsf?rende sker der nogle gange fejl, f.eks. i forhold til hvad der skal l?ses h?jt, og hvad der skal springes over,” siger Dr.?Zona. Med Evalueringsfunktion kan elever med forskel-lige indl?ringsbehov tage pr?ver i deres eget klasse-v?relse i deres eget tempo. Teksten kan forst?rres. Sp?rgsm?l kan l?ses h?jt. Svar kan tegnes, indtastes eller optages. Og fordi Evalueringsfunktion er ind-bygget i iPad, bruger eleverne den samme enhed til hverdagsunder-visning og mere?kr?vende pr?ver. De beh?ver ikke at skifte enhed eller k?be separat udstyr.
-
Med digitale eksamener p? iPad kan l?rerne holde ?je med elever-nes status i realtid, l?se bestemte apps og meget mere. -
Elever med forskel-lige indl?ringsbehov f?r nu en mere ligev?rdig pr?veop-le-velse med iPad uden at skulle tages ud af klassen. -
Siden imple-men-t-eringen af iPad er elevtallet vokset med ca. 30?%, i takt med at flere familier v?lger Fairview School District.
Det, der startede som en l?sning for nogle elever, blev hurtigt en fordel for alle elever. Det at kunne blive i deres eget klasse-v?relse har reduceret angst og hjulpet eleverne med at f? det bedste resultat. L?rerene beh?ver ikke l?ngere at t?lle, uddele og indsamle hundredvis af pr?veh?fter. Hele processen er blevet enklere, hurtigere og mere fokuseret p? elever-nes l?ring. Der var skeptikere, som frygtede, at pr?veresulta-terne ville blive d?rligere. Men det gjorde de ikke.
Vores pr?veresultater blev faktisk bedre, efter at vi skiftede til digital evaluering. Vi rangerer nu blandt de bedste distrikter i delstaten. Det tilskriver jeg det ?gede engagement.
Det engagement m?rkes ikke kun p? pr?vedagen, men ogs? i undervisnigen i hverdagen. Ved formative evalueringer optager eleverne videoforklaringer, laver noter til diagram-mer eller sam-arbejder om interaktive problem-stillinger i stedet for bare at s?tte?kryds ud for det rigtige svar.
L?rerne bruger Apples iPad- og Mac-app Klassev?relse til at holde ?je med evalueringer i realtid og tilpasse under-visningen undervejs. Under-vis-ningen kan f.eks. s?ttes p? pause efter behov, hvis der er et s?rligt vanskeligt emne, der volder problemer og skal gennemg?s i dybden. De evaluerer mere effektivt og giver hurtigere feedback, hvilket er pr?cis det, der var?brug?for.
Skiftet var en administrativ beslutning, men den var i h?j grad drevet af l?rerne selv. “Vi har valgt de digitale evalueringer, fordi de giver den feedback, som vores l?rere eftersp?rger,“ siger Dr. Luke Beall, rektor p? Fairview High School. “L?rerne vil gerne kunne give eleverne feedback hurtigt og effektivt, og det f?r de mulig-hed for med digitale evalueringer.”
Siden imple-men-t-eringen af iPad i 2015 er Fairviews elevtal vokset fra 1.500 til n?sten 2.000 elever. Distriktslederne mener, at v?ksten h?nger sam-men med de mulig-heder, som digital under-visning giver: mere retvisende bed?mmelser, mere lydh?r under-visning og flere m?der, hvorp? eleverne kan vise, hvad de?kan.
I takt med at digitale evalueringer bliver normen p? globalt plan, giver historien fra Fairview opskriften p? succes: Start med mere lighed, giv l?rerne de rette v?rk-t?jer, og stol p?, at eleverne kan klare udfordringen. N?r man fjerner barrierer og m?der eleverne der, hvor de er, klarer de sig frem-ragende.
