Rory Goss
L?ser erhvervs?konomi
Ulster University, Belfast, afgangs?r 2029
Det handler ikke om, hvad jeg har mistet, men hvad jeg har f?et: modstandsdygtighed, t?lmodighed og en forst?else af, hvor vigtig teknologi er i forbindelse med tilg?ngelighed.
En vinterdag i januar 2024 oplevede den dengang 16-?rige Rory Goss noget foruroligende midt i timen p? Abbey Christian Brothers’ Grammar School i Newry, Nordirland. Han kunne ikke l?ngere se whiteboardet forrest i lokalet.
Rory var godt i gang med en to?rig gymnasial uddannelse og havde udelukkende f?et topkarakterer det f?rste ?r, da han skulle til at s?ge ind p? universitetet. St?rkt optaget af golf og biler gl?dede han sig til at begynde at tage k?rekort, men han vidste ikke, hvad der var ved at ske med hans?syn.
Inden for f? uger blev han diagnosticeret med Lebers heredit?re optikusneuropati, en sj?lden genetisk sygdom, der beskadiger synsnerven og kan f?re til pludselig, alvorlig synsneds?ttelse. I l?bet af de n?ste seks m?neder blev hans syn forv?rret med 95?%, hvilket bet?d, at han var officielt blind, da han gik op til de afsluttende eksamener i gymnasiet.
N?r s?dan noget sker, kan man enten have ondt af sig selv eller s?tte sig for at finde en l?sning.
Mens Rory var indlagt p? hospitalet, begyndte han at unders?ge de indbyggede tilg?ngelighedsfunktioner p? sin iPhone. Han brugte Zoom og St?rre tekst til at g?re indholdet nemmere at se og?VoiceOver til at f? det l?st op, og det gik op for ham, at teknologi kunne v?re svaret p? hans fremtid. “For de fleste mennesker ville det v?re en lille, ubetydelig opdagelse. Men for mig var det k?mpestort,” siger han. “Jeg t?nkte, at hvis jeg kunne finde ud af at bruge min telefon, s? ville alt andet falde p? plads.”
Da han kom hjem, brugte han mange timer p? at blive bekendt med de indbyggede tilg?ngelighedsfunktioner p? sin Mac. Han brugte Zoom og F?lg fokus til at forst?rre sk?rmen og l?se teksten, mens han skrev. Teksten p? den h?jopl?selige Apple Studio Display-sk?rm var stadigv?k knivskarp, n?r han zoomede ind. Han ?gede tekst-st?rrelsen i apps og opdagede, at han kunne scanne dokumenter direkte fra sin iPhone til sin Mac med Kontinuitetskamera.
Takket v?re disse funktioner kunne han forts?tte undervisningen og stadig klare sig rigtigt godt i skolen. Da funktionerne virker p? samme m?de p? alle Apple-produkter, beh?vede han kun at l?re at bruge dem én gang. Han brugte sin iPhone til at indhente oplysninger fra tavlen og klassekammeraternes noter, som derefter blev synkro-niseret med hans Mac via iCloud. Disse v?rkt?jer gjorde, at han kunne blive i klasse-v?relset og forts?tte undervisningen sammen med de andre elever.
Apple indarbejder tilg?nge-lighed som en helt central og naturlig del fra begyndelsen.
Hans l?rer Phyllis McQuillan kan bekr?fte vigtigheden af tilg?ngelighed. “Uden Apple-enhederne tror jeg virkelig ikke, at han ville have kunnet gennemf?re gymnasiet. Han blev i stand til igen at tage h?nd om egen l?ring.”
For Rory bet?d den selvtillid og forbindelse, som tilg?ngeligheds-funktionerne gav ham, alverden. “Teknologi har banet vejen for min selvst?ndighed. Det har givet mig mulighed for at klare tingene helt selv.”
?ret efter fik Rory tre A*-karakterer, som er den h?jeste karakter, og et gennemsnit p? over 90?% – en af de bedste pr?stationer p? skolen. I dag l?ser han erhvervs?konomi p? Ulster University i Belfast og er i fuld gang med at skabe en fremtid, der engang var usikker. Hans MacBook hj?lper ham stadigv?k med at klare selvst?ndige opgaver og gruppearbejde. Med sin modstands-dygtighed og opfindsomhed som omdrejningspunkt har han bevist, at med de rette v?rkt?jer s? forsvinder potentialet ikke – det tilpasser?sig.
