Fundadas no início do século 20, as Assumption Convent Schools em Bangkok, na Tailandia, celebraram recentemente 120 anos. Embora a tradi??o seja uma parte fundamental de sua identidade, a abordagem acadêmica é moderna. Seu programa de um iPad por estudante ofereceu à equipe docente a oportunidade de ir além do currículo estabelecido pelo Ministério da Educa??o, criando atividades altamente cativantes. As alunas ficam mais motivadas a aprender e saem das escolas preparadas para enfrentar os desafios que o futuro traz.

A institui??o está dividida em dois campus: as estudantes do ensino médio e fundamental 2 frequentam a Assumption Convent School, e as alunas do fundamental 1, a Assumption Convent Silom, a poucos quarteir?es de distancia. Desde o primeiro ano, as alunas usam o iPad nas aulas, complementando ou substituindo livros e materiais didáticos convencionais. Como observou um dos pais: “As crian?as podem escolher quais apps usar, e os pais têm a grande vantagem de poder acompanhar o que elas fazem. Com tantos apps educativos no iPad e revis?es constantes, as informa??es ficam muito mais atualizadas do que nos livros didáticos tradicionais”.

As escolas adotam a abordagem de um iPad por estudante, financiada pelos pais, e professores integram a tecnologia às tarefas. Recursos, como o AirDrop, s?o utilizados para compartilhar materiais com as alunas e apps, como Sala de Aula da Apple, ajudam a manter o foco na li??o. As estudantes têm diversos apps disponíveis para mostrar o que aprenderam, como Freeform em economia, iMovie em chinês, Pages em ciências e Keynote em ciência da computa??o. Professoras e professores têm a Apple TV na classe para exibir exemplos e o trabalho de alunas para inspirar o restante da turma. “Antes, éramos docentes tradicionais, em frente ao quadro. Agora, criamos experiências para as estudantes, ajudando-as a desenvolver seus próprios projetos e a adquirir conhecimento de várias maneiras”, afirma Khunnaphat Sangklom, diretor de assuntos estudantis da Assumption Convent School.

A ado??o do iPad foi rápida entre educadores, mesmo para quem tinha receio no início. A interface intuitiva facilitou o processo, e recursos gratuitos de forma??o profissional, como o Apple Teacher, contribuíram para o desenvolvimento da equipe docente. “No come?o, eu realmente tinha dúvidas se conseguiria dar conta”, contou Phun-orn Meesawong, professora de tailandês na Assumption Convent Silom. “Fiquei impressionada ao ver que até estudantes mais jovens conseguiam usar o iPad com facilidade. Ele n?o era nada difícil e, quando recebi meu primeiro iPad, senti que aquele era o meu instrumento de trabalho.” Ela percebeu que as alunas demonstravam mais interesse e se divertiam quando o iPad era integrado às aulas, e que ela podia avan?ar pela matéria com mais agiligade e levar o aprendizado mais longe.

O iPad contribuiu para aprofundar o aprendizado, explica Marilou Manalili, professora de inglês da Assumption Convent Silom. “Despertamos o melhor das alunas por meio de criatividade, colabora??o, comunica??o e pensamento crítico. E, no futuro, todas essas atividades as ajudar?o a resolver os problemas que elas possam enfrentar”. A diretora da Assumption Convent School, irm? Fran?oise, concorda: “A introdu??o dessa tecnologia em nossas escolas motivou as alunas a aprenderem mais e mais rápido. Vimos grandes mudan?as positivas que beneficiam professores e estudantes. Sem mudan?as em nossas tradi??es ou em nossa cultura. O iPad vem para aprimorá-las, tornando tudo melhor, mais rápido e mais bonito”.