Uma estudante com deficiência visual, de cabelos loiros e longos, segura um?iPhone.

Falar Conteúdo da Tela: Prezada aluna, parabéns! Você foi aprovada...

Ela reage com entusiasmo. Na sala de estar, um estudante de óculos em uma cadeira de rodas ergue as m?os.

[GRITOS DE EMO??O]

Ele abre um sorriso. Atrás dele, uma mulher fica boquiaberta e leva as m?os ao rosto. Na cozinha, uma estudante com quatro dedos em cada m?o está sentada ao lado de uma mulher em pé. As duas olham para o computador. A estudante grita e agita os bra?os emocionada. O gato atrás dela se assusta e pula do banquinho para o ch?o. No sofá, uma estudante de cabelos curtos e piercing no nariz se expressa na Língua de Sinais Americana.

Estudante com corte chanel loiro: [ASL] Entrei na faculdade.

De volta à sala de estar, a mulher abra?a o estudante na cadeira de rodas, que fecha os olhos e sorri.

Estudante na cadeira de rodas: Entrei na faculdade.

[POP ROCK ANIMADO]

Nos Ajustes do iPhone, uma pessoa toca em Acessibilidade.

Letra da música: Um.

Outra pessoa usa a Lupa no iPhone. O número dois aparece na tela.

Letra da música: Dois.

Outra pessoa digita números na tela do iPhone usando a Entrada de Braille via Tela. Os dedos se movem no ritmo da música, que aparece na tela no app Notas.

Letra da música: Um. Dois. Três. Quatro.

Uma pessoa de tênis e usando uma bengala branca anda por um caminho de lajotas no campus.

VoiceOver: Iniciando rota para auditório.

A estudante loira com deficiência visual é quem está andando. Ela usa a bengala branca em uma m?o e segura o iPhone com a outra. Mais estudantes passam por ela, que ouve as orienta??es e canta.

Estudante com deficiência visual de cabelos loiros e longos: [CANTANDO] N?o sou especial, só estou procurando meu caminho.

VoiceOver: Vire à esquerda.

Estudante com deficiência visual de cabelos loiros e longos: [CANTANDO] N?o é moleza, n?o. Mas mando bem nas notas.

Uma estudante sem bra?os veste um colete de tric? e está sentada em um auditório lotado. De forma sincronizada, estudantes ao seu redor pegam e abrem seus notebooks?Mac ao mesmo tempo.

Estudante sem bra?os: [CANTANDO] N?o quero sua admira??o. Nem ser sua inspira??o.

Ela usa os pés para abrir o notebook e come?a a digitar com os dedos dos pés. Em outro assento do auditório, uma estudante usando vários anéis digita no Mac. Um iPhone está acoplado à parte superior do MacBook com as cameras traseiras voltadas para o palco. Estudantes param de digitar nos notebooks Mac e erguem as m?os ao mesmo tempo. Os dedos se abrem, comunicando “inspira??o” na Língua de Sinais Americana, depois voltam ao teclado.

Estudante usando anéis: [CANTANDO] Se quiser se inspirar, tem uma biblioteca no fim do corredor.

A estudante com anéis aponta para o lado com o polegar. No app Lupa no Mac, aparece uma imagem da lousa do auditório. Ela amplia a imagem e aumenta o texto escrito com giz.

[SOM DE APITO]

No ginásio, a estudante loira com deficiência visual está sentada nas arquibancadas. à sua frente, atletas correm pela quadra. Uma delas quica uma bola de basquete.

Estudante com deficiência visual de cabelos loiros e longos: [CANTANDO] Já reparou que sua admira??o às vezes parece pena?

Uma jogadora de basquete abre e fecha o punho para iniciar um treino de Basquete com o AssistiveTouch no?Apple?Watch.

[INíCIO DO TREINO]

Estudantes jogam basquete. A jogadora com um bra?o arremessa a bola. Ela soca o ar com frustra??o e seus cabelos longos e vermelhos balan?am sobre os ombros.

Jogadora de basquete com um bra?o: [CANTANDO] Posso ser forte, cometo erros. [RESMUNGA] Nem sempre uso palavras bonitas.

No laboratório, estudantes de jaleco branco fazem gestos coreografados. Um estudante com deficiência visual, também de jaleco, usa um teclado braille conectado ao iPad.

Estudante com deficiência visual de jaleco: [CANTANDO] N?o sou especial, n?o sou herói ou corajoso.

Usando o Acesso por Braille, ele digita uma equa??o matemática.

Estudante com deficiência visual de jaleco: [CANTANDO] N?o tenho superpoderes. N?o consigo nem resolver esta maldita equa??o.

Os estudantes no laboratório balan?am a cabe?a, puxam o próprio cabelo e jogam papéis para o alto.

[GRITOS]

[BARULHO DE PAPEL]

No ateliê, a estudante sem bra?os vestindo colete de tric? pega um Apple?Pencil com os dedos dos pés. Seu pé desenha com o Apple?Pencil em um iPad apoiado em um cavalete.

Estudante sem bra?os: [CANTANDO] N?o sou especial. Você também n?o é.

Estudantes em coro: [CANTANDO] Você também n?o é.

Um modelo nu, parcialmente escondido por um vaso de plantas, posa no centro do ateliê. Ele está de costas para a estudante sem bra?os. Estudantes de arte se inclinam sobre seus cavaletes para observá-lo.

Estudante sem bra?os: [CANTANDO] Todo mundo tem dedos nos pés.

Estudantes em coro: [CANTANDO] Como s?o estranhos.

Estudante sem bra?os: [CANTANDO] Todo mundo fica esquisito sem roupa.

No menu AssistiveTouch, a aluna sem bra?os toca em Dois Dedos e arrasta um ponto no iPad para diminuir o zoom. Um esbo?o do modelo nu aparece no iPad. Do lado de fora de um dormitório, à noite, duas estudantes olham para cima.

Estudante do lado de fora: [GRITANDO] Sofia!

Estudantes em coro: [CANTANDO] Tenho um rosto, ocupo um espa?o. Tenho vida, tenho nome.

Em cima, no dormitório, uma estudante com deficiência auditiva dan?a em frente a uma penteadeira e sinaliza a letra da música na Língua de Sinais Americana. Sua imagem aparece refletida no espelho.

Estudante do lado de fora: [GRITANDO] Sofia!

No iPhone da estudante com deficiência auditiva, aparece um alerta de Reconhecimento de Nomes.

[VIBRA??O]

A tela mostra a mensagem “O Reconhecimento de Nomes identificou um som que pode ser Sofia”. Da janela, a estudante com deficiência auditiva acena para as amigas lá embaixo. No vestiário, colegas cercam o estudante de óculos que usa cadeira de rodas. Ao lado dele, um colega veste fantasia de mascote e outro segura um troféu. O estudante na cadeira de rodas balan?a as m?os no ritmo da música.

Estudante na cadeira de rodas: [CANTANDO] Preciso de coisas, você precisa de coisas. E nossas coisas n?o s?o as mesmas.

Estudantes formam um túnel segurando diferentes objetos: um skate, pratos de percuss?o, raquete, um MacBook, capacete e pompons. No fim do túnel, um estudante sentado em um banco estica a perna protética com um tênis no pé. Na biblioteca, um estudante de bigode usa a Lupa no Mac para ler seu livro sobre a mesa. Ele usa o Leitor de Acessibilidade para transformar a imagem do livro em texto legível e muda o fundo de cinza para amarelo. O texto fica mais nítido. Do outro lado da mesa, um estudante com boné virado para trás apoia a cabe?a na m?o.

Estudante com boné: [CANTANDO] Tem dias que fico t?o cansado.

Estudante de bigode: [CANTANDO] Ela fica irritada,

Estudante com boné: [CANTANDO] Ele fica mand?o.

Estudante com deficiência visual de cabelos loiros e longos: [CANTANDO] Sim, tenho uma necessidade especial. O nome dela é… “café”.

A estudante loira com deficiência visual tem AirPods?Max pendurados no pesco?o. Ela dá de ombros e estende a m?o. Alguém coloca um copo de café na m?o dela. Agora, todos na biblioteca seguram copos de café e tremem energicamente nas cadeiras.

[TREMEDEIRA]

[PIANO]

Em uma sala de aula ensolarada, a estudante com deficiência auditiva do dormitório usa as Legendas ao Vivo no iPad. A tela mostra a mensagem “Ouvindo...”. Um estudante com deficiência visual toca piano. Seu reflexo aparece no instrumento preto e elegante. Uma bengala branca está apoiada no piano. A luz da janela ao lado ilumina o piano. O estudante com deficiência visual balan?a o corpo no ritmo da melodia.

Pianista: [CANTANDO] Preciso ser especial? Só estou tentando. N?o sou frágil nem indestrutível. Como qualquer pessoa, às vezes choro.

[MúSICA SOBE]

Pianista e coro de estudantes: [CANTANDO] N?o sou como todo mundo. Nem vocês s?o como todo mundo.

Atrás do pianista, dan?arinos se apresentam: uma pessoa com uma perna dan?a com muleta de antebra?o e faz uma pirueta. Outra, de cabelos longos e loiros, gira. Outra continua girando em sua cadeira de rodas. Estudantes assistem sentados às apresenta??es. Um deles usa as Legendas ao Vivo no?iPad, e a letra aparece sincronizada com a música. A pessoa com uma perna salta no ar e toca seu pé com a m?o. Agora, em uma festa em casa, um estudante de jaqueta jeans abra?a sua namorada de camisa prateada, que usa cadeira de rodas.

Garota de camisa prateada: [CANTANDO] N?o sou santa, nem pecadora.

Ela se pendura no pesco?o do namorado e aproxima seu rosto para um beijo. Uma multid?o dan?a ao redor. Um estudante com diferen?as nos membros, usando touca e óculos, arremessa uma bolinha de pingue-pongue sobre a mesa. A bola quica e desvia de vários copos de plástico.

Estudante com diferen?as nos membros: [CANTANDO] N?o sou perdedor, nem vencedor.

Estudantes ao redor erguem os bra?os e gritam. A estudante que usa anéis agora dan?a com um grupo na escada. Um estudante sem antebra?os e tran?as nos cabelos toca tambor com baquetas presas à parte superior dos bra?os.

Estudante usando anéis: [CANTANDO] Nem mais, nem menos. Sou apenas um ser humano atrapalhado e comum.

Com o iPhone, um estudante ajusta o volume do recurso Aparelho Auditivo nos AirPods?Pro.

[VOLUME DE PALMAS E MúSICA AUMENTANDO]

Chuva de papel picado cai sobre a festa. Todo mundo pula e sacode a cabe?a. Na manh? seguinte, todo mundo está dormindo e come?a a acordar com olhar confuso. O estudante com diferen?as nos membros se senta e seus óculos est?o tortos.

Estudantes em coro: [CANTANDO] N?o sou especial.

Estudante com diferen?as nos membros: [CANTANDO] Você também n?o é.

A estudante com quatro dedos em cada m?o dan?a uma coreografia em grupo. Eles apontam para a frente, d?o passos sincronizados para os lados, depois fazem um arco com os bra?os e batem nas pernas.

Estudantes em coro: [CANTANDO] N?o sou especial.

Estudante com quatro dedos: [CANTANDO] Você também n?o é.

Estudantes em coro: [CANTANDO] Nem eu.

Uma fileira de estudantes está sentada em um corredor com colunas. Eles se intercalam esticando uma perna para a frente.

Estudantes em coro: [CANTANDO] Todo mundo tem dedos nos pés.

Uma estudante no final da fila estica a perna protética com uma sandália estampada.

Estudante com perna protética: Peraí, eu n?o...

Estudantes em coro: [CANTANDO] Todo mundo fica incrível sem roupa.

Uma estudante sem m?os e sem pernas posa para uma selfie com amigos.

Estudante sem m?os e pernas: Tirar Foto.

[SOM DA C?MERA]

Estudantes em coro: [CANTANDO] Tenho rosto, ocupo um espa?o. Tenho vida, tenho nome.

Agora do lado de fora do campus, diante de um grande prédio, a estudante de cabelos curtos e piercing no nariz dan?a com uma turma usando becas de formatura azuis. A turma sinaliza a letra da música na Língua de Sinais Americana.

Estudantes em coro: [CANTANDO] Preciso de coisas, você precisa de coisas. E nossas coisas n?o s?o as mesmas.

Estudantes dan?ando ocupam o espa?o à frente. A pessoa dan?ando com uma perna dá um salto. Outra atravessa dan?ando e balan?ando um Mac. Três estudantes saltam juntos. Ao lado deles, uma banda marcial toca. Estudantes em cadeiras de rodas dan?am na linha da frente.

Estudantes em coro: [CANTANDO] Vamos ralar e vamos falhar. Vamos sofrer mas vamos sobreviver.

Uma sequência de cenas dan?antes aparece. A estudante de cabelos curtos e a estudante com deficiência auditiva do dormitório sinalizam a letra da música na Língua de Sinais Americana e dan?am. O baterista sem antebra?os bate as baquetas no tambor, agora com uniforme de banda marcial.

Estudantes em coro: [CANTANDO] Vai ser divertido, também vai ser chato. Vou me sentir sozinho e me sentir amado.

O pianista com deficiência visual continua tocando. A estudante de anéis ri no auditório. O baterista dan?a na festa em casa com as baquetas erguidas.

Estudantes em coro: [CANTANDO] E no caminho a gente vai descobrir que n?o somos os mesmos nem somos o outro. Tem tanta vida lá fora e me recuso a perder.

No vestiário, o estudante na cadeira de rodas cerra os punhos e dubla a letra da música. De volta ao campus, em frente ao prédio, todo mundo dan?a.

Estudantes em coro: [CANTANDO] Só sou especial porque todo mundo?é.

O grupo de estudantes faz uma pose. Bolas de basquete s?o jogadas para o alto e depois pegas de volta.

[GRITOS]

Todo mundo sorri e ent?o come?a a se dispersar.

[RUíDO]

Letreiro: Criado para cada estudante.

Logotipo da?Apple.