Situada nas colinas, entre florestas, praias e?rios, apenas a?20?minutos da Gold?Coast australiana, encontra-se a Lindisfarne Anglican Grammar School. Trata?se de uma escola independente, do ensino básico ao secundário, que serve uma das maiores zonas escolares da?Austrália. Fundada em 1981, a?escola tem vindo a?apostar na excelência académica e?na inova??o pedagógica. Como muitas outras escolas, procura ativamente compreender o?que significa conse-guir um envolvimento mais ativo numa era moldada pela tecnologia, e?como alcan?á-lo de forma a?estimular a?curiosidade e?promover a?equidade.

Para a Lindisfarne, isto representa evoluir continuamente a?abordagem de forma a?satisfazer as necessi-dades de uma popula??o estudantil diversificada e?cada vez maior, bem como apoiar os esfor?os de sustentabilidade da?escola. “Estamos empenhados em oferecer uma educa??o de elevada qualidade que prepare os nossos alunos para o?mundo em mudan?a e?para as?atividades profissio-nais do futuro”, afirma o?Diretor Stuart?Marquardt, ao destacar uma vis?o que dá prioridade à?auto-nomia do aluno e?à?sua prepara??o para o?futuro.

Este compromisso estende?se à?abordagem à?tecnologia. à?medida que as ferramentas digitais se tornavam cada vez mais integradas na aprendiza-gem diária, a?escola come?ou por adotar o?programa “traga o?seu próprio dispositivo” (BYOD). No entanto, os professores rapidamente perceberam que a?utiliza??o de diferentes dis-po-si-tivos dificultava a?cria??o de um ambiente consistente, colaborativo e?equitativo.

Os responsáveis reconheceram que um modelo com dis-po-si-tivos fornecidos e?geridos pela escola poderia criar uma base de aprendiza-gem mais sólida e eficaz. “Um dos benefícios dos dis-po-si-tivos geridos pela escola é?a?previsibilidade na sala de aula, tanto para alunos como para professores. Com os dis-po-si-tivos Apple, conseguimos reduzir as distra??es e?ajudar os alunos a?desenvolverem melhores hábitos, criando um ambiente de aprendiza-gem mais consistente”, afirma Anthony?Gerke, Responsável de?TI.

Ao preparar a?transi??o, a?dire??o da escola recorreu aos alunos para recolher perspetivas, tendo verificado que muitos optavam pelo Mac. “Os alunos que utilizavam Mac eram mais colaborativos, criativos e?participativos”, refere a?Vice?diretora Charlotte?Lush. “Com as ferramentas certas, os nossos alunos conseguem participar e?expressar?se de formas totalmente novas.” Estas observa??es ajudaram a?consolidar a?decis?o da escola optar por dis-po-si-tivos Apple. O?que come?ou como um esfor?o centrado na equidade, alargou?se a?uma experiência de aprendiza-gem transformadora que excedeu as expectativas.

O Mac dá aos alunos do 7.o ao 12.o?ano uma plataforma avan?ada, com integra??o fluida de apps do dia a?dia como Google?Classroom, Keynote e?OneNote. Ao mesmo tempo, dá acesso a?software profissional como o?Xcode, para desenvolvimento de apps, e?o?Logic?Pro, para produ??o musical de nível profissional.

Isto tem ajudado a?formar alunos mais ativos e?a?inspirá?los a?explorarem os seus próprios interesses com maior curiosidade. ”Esta tecnologia eleva o?nível de aprendiza-gem, desperta a?criatividade e?inspira novas possibili-dades. O?Mac ajuda os nossos alunos a?tornarem?se pensadores críticos e?criadores audazes”, afirma Lush.

A dire??o da escola também sabe que uma aprendiza-gem envolvente come?a com professores capacitados e?apoiados. é?por isso que também é?importante fornecer dis-po-si-tivos que funcionem para eles. Com auto-nomia para todo o?dia, liga??o imediata e?potência e?flexibilidade para alternar entre aulas, tarefas administrativas e?processos de trabalho, o?Mac e?o?iPad ajudam?nos a?manterem?se produtivos e?focados no que é?realmente importante: os?alunos. Além disso, a escola man-tém o?programa sustentável do ponto de vista financeiro e?ambiental ao atualizar os?MacBook?Air a?cada dois anos, garantindo que to-dos têm acesso à?tecnologia mais recente.

Preparar os alunos para o futuro vai além do ensino de competências. Trata?se também de desenvolver valores que possam levar consigo ao longo da?vida. Ao estabelecer um compromisso comum face à?sustentabilidade, a?Lindisfarne refor?a a?preocupa??o com a?beleza natural do ambiente a?que chama casa. “A sustentabilidade é local e?global”, diz Marquardt. “Inclui o nosso consumo de energia, a?gest?o de resíduos e?as ferramentas e?produtos que usamos. O?compromisso global da Apple com o?ambiente está em sintonia com os nossos valores.”

Ao escolher tecnologia que apoia os objetivos a?longo prazo da Lindisfarne e?a?aprendiza-gem orientada para o?futuro, a?escola prepara as próximas gera??es para o?sucesso na escola e?na vida profissional. Como refere Marquardt, “N?o estamos apenas a?preparar os nossos alunos para um mundo em mudan?a, estamos a?ensiná?los a?mudá?lo.”