Fundadas no início do século 20, as Assumption Convent Schools em Banguecoque, Tailandia, celebraram recentemente o?120.o?aniversário. Embora a?tradi??o seja uma parte essencial da sua identidade, a?abordagem académica é?claramente moderna. O?programa “Um iPad por aluno” das Assumption Convent Schools permitiu aos professores aprofundar e?expandir o?currículo obrigatório do Ministério da Educa??o, criando tarefas altamente envolventes. Por sua vez, os alunos ficam motivados para aprender e?preparados para enfrentar quaisquer desafios que o?futuro lhes reserve.

As Assumption Convent Schools est?o divididas em dois campus: os alunos do ensino básico e?secundário frequentam a?Assumption Convent School, enquanto os do ensino primário frequentam a?Assumption Convent Silom, a?poucos quarteir?es de?distancia. A?partir do primeiro ano, os alunos utilizam o?iPad nas aulas, complementando ou substituindo os manuais e?materiais de consulta tradicionais. Como referiu um dos pais: “As crian?as podem escolher as apps que querem utilizar e?os pais podem acompanhar o?que est?o a?fazer, o?que é?bastante útil. Com tantas apps educativas no iPad e?atualiza??es frequentes, a?informa??o está muito mais atualizada do que nos manuais tradicionais.”

Financiado pelos pais, o programa “Um iPad por aluno” foi implementado nas escolas e?os professores integram a?tecnologia nas aulas. Funciona-lidades como o?AirDrop s?o utilizadas para parti-lhar materiais, e?apps como a?Sala de?Aula da Apple ajudam a?manter os estudantes concentrados nas tarefas. Os alunos utilizam diversas apps para demonstrar os seus conhecimentos, desde o?Freeform em economia ao iMovie nas aulas de chinês, passando pelo Pages em ciências e?o?Keynote em?informática. Os professores apresentam os conteúdos na Apple?TV da sala de aula, partilhando exemplos que criaram e?mostrando o?trabalho dos alunos para inspirar outros colegas. “Antes, éramos professores tradicionais, de pé à?frente do?quadro. Agora, criamos experiências para os estudantes, ajudando?os a?desenvolver projetos e?a?ganhar experiência de várias formas”, afirma Khunnaphat Sangklom, responsável pela orienta??o dos alunos na Assumption Convent School.

Os professores conse-guiram implementar o?iPad no ensino em pouco tempo, mesmo aqueles que estavam apreensivos inicialmente. A?interface intuitiva facilitou a?utiliza??o, e?os recursos de aprendiza-gem profissional gratuitos, como o?Apple Teacher, ajudaram?nos a?desenvolver competências com toda a?facilidade. “Confesso que, no início, tinha algumas dúvidas e?questionava?me se conse-guiria mesmo fazê?lo”, partilhou Phun?orn Meesawong, professora de língua tailandesa na Assumption Convent Silom. “Fiquei surpreendida ao ver que até os alunos mais novos conseguiam utilizar o?iPad de forma eficaz. N?o era difícil de usar e, quando recebi o?meu primeiro iPad, senti verdadeiramente: ?Esta é?a?minha ferramenta?.” A?professora constatou que os alunos demonstravam maior interesse e divertiam?se mais quando usava o?iPad nas aulas, permitindo?lhe avan?ar mais rapidamente na matéria e?levar a?aprendiza-gem ainda mais longe.

O?iPad ajudou a?aprofundar a?aprendiza-gem dos estudantes, explica Marilou Manalili, professora de inglês na Assumption Convent Silom. “Estamos a?desenvolver o?melhor dos nossos alunos, com criatividade, colabora??o, comunica??o e?pensamento crítico. E,?no futuro, todas estas atividades v?o ajudá?los a?resolver os problemas que poder?o ter de enfrentar.” A?diretora da Assumption Convent School, a?Irm??Fran?oise, concorda: “A?introdu??o desta tecnologia nas nossas escolas ajudou os estudantes a?aprender melhor e?com maior rapidez. Vimos mudan?as positivas significativas que beneficiam tanto professores como alunos. N?o alteramos as nossas tradi??es nem a?nossa cultura. Integramos o?iPad para valorizá?las, tornando a?aprendiza-gem mais eficaz, rápida e?enriquecedora.”