Que efeito pode ter uma só pessoa numa escola? O?Apple Learning?Coach transforma um formador num catalisador para promover a?empatia, a?comunidade e?a?cultura de?colabora??o. “Sabemos que a?forma??o do professor se reflete nos alunos e?tem impacto na aprendiza-gem dentro da sala de?aula”, refere Morgan?Cave, Diretora de tecnologia educativa no Richardson?ISD, Texas. Desde o?seu lan?amento, o?Apple Learning?Coach, um programa de aprendiza-gem profissional disponível para professores e?líderes, certificou milhares de formadores em mais de doze países, incentivando a?inova??o muito além do seu alcance direto. O?programa foi concebido e?desenvolvido a pensar nos professores e?alunos.

Os?formadores que concluem o?programa de certifica??o aprendem a?usar a?tecnologia em benefício da pedagogia na sala de?aula. N?o se limitam a?aprender a?usar a tecnologia de forma mais eficaz, mas têm acesso a?novas ideias, o?que lhes permite refor?ar a?confian?a e?estabelecer liga??es com os seus colegas. Nas palavras de Ana Lilia Gómez Iniesta, Coordenadora geral académica do Colégio Cristóbal?Colón, Cidade do?México: “Há uma comunidade mundial, n?o só no México, e?que n?o aprende apenas com quem é de cá, mas com pessoas de todo o?mundo.” Quando os formadores lideram com empatia para apoiar professores e?alunos, têm um impacto notável que transforma as salas de aula e?fortalece comunidades inteiras.

“Como se constrói uma cultura de sustentabilidade na escola que permita que uma iniciativa tenha continuidade mesmo que a?equipa de lideran?a mude?” Esta foi a quest?o colocada por Matthew Wright, Vice-Diretor da Floreat Park Primary em Perth, Austrália. “é?preciso refor?ar a?capacidade no seio da equipa para ser possível apoiar, formar, influenciar e?responsabilizar o?próximo.” Ao?longo do programa, os formadores adquirem competências que promovem a?cultura escolar de dentro para fora, criando um ambiente em que a?norma é?ajudar os?outros. “Cria?se uma verdadeira cultura de entreajuda na escola”, afirma John McGhee, professor responsável na St.?Andrew’s Secondary em Glasgow, Escócia.

Com um currículo rigoroso, muito além dos sim-ples requisitos de aprendiza-gem profissional, o?programa refor?a as competências e?a?confian?a na utiliza??o da tecnologia Apple. 86%?dos Apple Learning?Coaches dizem que se sentem mais confiantes na forma??o de professores. E?9,1 em cada 10 afirmaram que foram capazes de desenvolver as suas estratégias de forma??o na sequência da participa??o no?programa. Anna Gruber, Vice-Reitora de ensino e?digitaliza??o da University of?Teacher?Education na?Austrália, destacou: “Acredito que é?muito importante que os colegas adquiram novas competências, n?o só no ambito digital, mas também na área da forma??o, para poderem efetivamente transmitir os seus conhecimentos nas escolas.”

Quando os formadores disp?em das ferramentas e?apoio adequados, os professores ficam mais capacitados para ajudar os alunos a?alcan?ar o?sucesso. “As?nossas crian?as s?o a?principal prioridade”, disse Moktar Wahid, Vice?Diretor da Divis?o de recursos educacionais e?tecnologia no Ministério da?Educa??o da?Malásia. As?melhores solu??es s?o as que come?am pelas pessoas. Quando se investe nos educadores, investe?se nas comunidades. “As repercuss?es podem ser incríveis”, referiu Chris Mier, Responsável pelo desenvolvimento digital no Glasgow City?Council na?Escócia.

E?tudo come?a com uma só pessoa.