Une étudiante aveugle aux longs cheveux blonds tient un iPhone.

Fonctionnalité énoncer le contenu de l’écran : Chère élève, Félicitations?! Vous avez été acceptée à notre programme de premier cycle(…)

L’étudiante, surprise, pousse un cri de joie. Dans un salon, un étudiant à lunettes en fauteuil roulant motorisé lève les bras.

[HURLEMENT DE JOIE]

Il a un grand sourire. Derrière lui, une femme bouche bée se prend le visage dans les mains. Dans une cuisine, une étudiante avec quatre doigts à chaque main est assise tandis qu’une femme se tient près d’elle. Elles regardent un ordinateur. L’étudiante crie et agite les bras d’excitation. Derrière elle, un chat prend peur et saute du tabouret sur le sol. Assise sur un canapé, une étudiante avec un carré blond et un piercing septum signe en langue des signes américaine.

étudiante au carré blond : [ASL] Je vais à l’université?!

Dans le salon, la femme serre dans ses bras l’étudiant en fauteuil roulant motorisé, qui ferme les yeux et sourit.

étudiant en fauteuil roulant motorisé : J’ai été accepté à la?fac.

[MéLODIE POP ROCK DYNAMIQUE]

Dans les Réglages sur un iPhone, une personne touche Accessibilité.

Paroles : Un?!

Une autre personne utilise la Loupe sur iPhone. Le chiffre 2 appara?t sur son écran.

Paroles : Deux?!

Une autre personne saisit des chiffres sur l’écran de son iPhone à l’aide de Saisie braille à l’écran. Ses doigts bougent au rythme des paroles, qui s’affichent sur l’écran dans Notes.

Paroles : Un?! Deux?! Trois?! Quatre?!

Une personne portant des baskets utilise une canne blanche sur un chemin pavé dans une cour d’université.

VoiceOver : Itinéraire vers l’amphithéatre.

La personne qui marche s’avère être l’étudiante aveugle aux longs cheveux blonds. Elle tient sa canne blanche dans une main et son iPhone dans l’autre. Elle écoute les indications d’itinéraire et chante en croisant d’autres élèves.

étudiante aveugle aux longs cheveux blonds : [CHANTE] Je suis pas remarquable. Je cherche juste ma voie.

VoiceOver : Tournez à gauche.

étudiante aveugle aux longs cheveux blonds : [CHANTE] Le chemin n’est pas tout tracé. Mais j’ai le niveau pour y arriver.

Une étudiante sans bras portant un pull sans manches est assise dans un amphithéatre sombre et bondé. à l’unisson, les élèves autour d’elle sortent leur Mac. Toutes les personnes ouvrent leur ordinateur portable en même temps.

étudiante sans bras : [CHANTE] Pas besoin qu’on m’admire. J’essaie pas de vous inspirer.

La jeune femme sans bras ouvre son ordinateur portable à l’aide de ses pieds nus, puis tape du bout des orteils. Dans une autre partie de l’amphi, une étudiante portant plusieurs bagues aux doigts tape sur son Mac. Un iPhone est fixé au sommet de son Mac, les objectifs avant sont orientés vers l’avant de la salle. à l’unisson, les élèves de la salle arrêtent de taper et lèvent les mains de leur ordinateur Mac. Leurs doigts s’écartent pour faire le signe ??inspiré?? en langue des signes américaine, puis reprennent leur place sur le clavier.

étudiante aux bagues : [CHANTE] Si vous cherchez l’inspiration, il y a une bibliothèque au bout du couloir.

L’étudiante aux bagues indique une direction du pouce. Dans l’app Loupe sur Mac, une image du tableau noir au fond de la salle de cours appara?t. Elle zoome sur l’image, agrandissant le texte manuscrit.

[COUPS DE SIFFLET]

Dans un gymnase, l’élève aveugle aux longs cheveux blonds est assise dans les gradins. Devant elle, des athlètes courent sur le terrain. Une personne dribble un ballon de basket.

étudiante aveugle aux longs cheveux blonds : [CHANTE] Vous avez remarqué que l’admiration peut parfois ressembler à de la pitié ?

Une basketteuse avec un bras lance un exercice de basket-ball avec AssistiveTouch sur son Apple?Watch en serrant le poing puis en le relachant.

[CARILLON DE DéBUT D’EXERCICE]

Des étudiantes jouent au basket-ball. La basketteuse avec un bras lance le ballon de basket. Elle frappe l’air de frustration, et ses longs cheveux rouges ondulent sur ses épaules.

Joueuse de basket avec un bras : [CHANTE] Je peux me dépasser. Je peux me tromper. [GéMISSEMENTS] Et je parle pas toujours comme il faudrait.

Dans un laboratoire, des élèves en blouse blanche font une chorégraphie. Un étudiant aveugle portant une blouse de laboratoire utilise un afficheur braille rafra?chissable connecté à un iPad.

élève aveugle en blouse de laboratoire : [CHANTE] Je suis pas remarquable. Ni héro?que ou courageux.

à l’aide d’Accès braille, il tape une équation mathématique.

élève aveugle en blouse de laboratoire : [CHANTE] J’ai pas de superpouvoirs. J’arrive même pas à résoudre cette stupide équation !

Les élèves du laboratoire secouent la tête, se tirent les cheveux et lancent des feuilles en l’air.

[CRIS]

[BRUITS DE PAPIER]

Dans une salle d’arts, l’étudiante sans bras et portant un pull sans manches attrape un Apple?Pencil avec ses orteils. Tenant l’Apple?Pencil entre les orteils, elle dessine sur un iPad posé sur un chevalet.

élève sans bras : [CHANTE] Je suis pas remarquable. Et vous non plus.

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] Et vous non plus !

Un mannequin nu, en partie caché par une plante, pose au centre de la salle de dessin. Il tourne le dos à l’étudiante sans bras. Les élèves de la salle se penchent par-dessus leur chevalet pour le regarder.

élève sans bras : [CHANTE] Tout le monde a des orteils.

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] C’est bizarre les orteils?!

étudiante sans bras : [CHANTE] Tous les corps sont dr?les quand ils sont nus.

Dans le menu AssistiveTouch, l’étudiante sans bras touche Pincer, puis fait glisser un point sur son iPad pour effectuer un zoom arrière. Un croquis du modèle nu appara?t sur son iPad. Dehors, la nuit, devant une résidence universitaire, deux étudiantes regardent en l’air.

élève dehors : [APPELLE] Sophia !

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] J’ai un visage. J’ai une place. J’ai une vie. J’ai un nom.

à l’étage de la résidence, une étudiante sourde à son bureau danse sur place et signe les paroles en langue des signes américaine. On voit son reflet dans un miroir.

élève dehors : [APPELLE] Sophia !

Sur l’iPhone de l’étudiante sourde, une alerte Reconnaissance des noms appara?t.

[VIBRATION]

Son écran affiche la mention ??Reconnaissance des noms a identifié un son correspondant à Sophia??. Maintenant à la fenêtre, la jeune femme sourde fait signe à ses amies en bas. Dans un vestiaire, des élèves entourent l’étudiant à lunettes en fauteuil roulant motorisé. à c?té de lui, un élève porte un déguisement de mascotte et un autre tient un trophée. Le jeune homme en fauteuil roulant motorisé bouge ses mains au rythme de la chanson.

étudiant en fauteuil roulant motorisé : [CHANTE] J’ai besoin de certaines choses. Vous avez besoin de certaines choses. Et toutes ces choses ne sont pas les mêmes.

Les élèves forment un tunnel avec des objets dans les mains : un skateboard, des cymbales, une raquette de tennis, un Mac, un casque et des pompons. Au bout du tunnel, un étudiant est assis sur un banc et tend sa prothèse de jambe avec une basket. Dans une bibliothèque, un étudiant avec une moustache utilise la Loupe sur son Mac pour lire un livre sur une table. Il utilise le Lecteur d’accessibilité pour transformer l’image du livre en texte lisible, puis change l’arrière-plan du gris au jaune. Le texte appara?t plus clairement. Face à lui, un étudiant portant une casquette de baseball à l’envers pose sa tête sur sa main.

élève avec la casquette : [CHANTE] Il y a des jours où j’en ai marre.

élève avec la moustache : [CHANTE] Elle fait que raler.

élève avec la casquette : [CHANTE] Il veut tout contr?ler.

élève aveugle aux longs cheveux blonds : [CHANTE] Oui, mais j’ai un besoin particulier. ?a s’appelle(…) ??le café??.

L’étudiante aveugle aux longs cheveux blonds porte des AirPods?Max autour du cou. Elle hausse les épaules, puis tend la main. Une personne dépose un gobelet de café dans sa main. Désormais, chaque élève de la bibliothèque a un gobelet de café et s’agite énergiquement sur sa chaise.

[BRUIT DE SECOUSSE]

[INTERLUDE DE PIANO]

Dans une salle de classe ensoleillée, l’étudiante sourde de la résidence universitaire utilise les Sous-titres en direct sur un iPad. L’écran affiche l’inscription ??écoute…??. Un élève aveugle joue du piano. Son reflet appara?t sur l’instrument noir et élégant. Une canne blanche est posée contre le piano. La lumière d’une fenêtre à c?té de lui se reflète sur le piano. L’étudiant aveugle se balance au son de la musique.

Pianiste : [CHANT] Est-ce que je dois être remarquable ? Je veux juste essayer. Je suis pas fragile ni invincible. Et comme tout le monde, il m’arrive de pleurer.

[LA MUSIQUE S’INTENSIFIE]

Pianiste et ch?ur d’élèves : [CHANTENT] Je suis pas comme les autres. Mais vous autres non plus, vous êtes pas comme les autres.

Derrière le pianiste, des danseurs et danseuses font le show : un danseur avec une seule jambe tenant une béquille d’une main fait une pirouette ; une personne aux longs cheveux blonds tournoie ; une personne en col roulé effectue des rotations avec son fauteuil roulant. Des élèves observent ces prouesses depuis leurs sièges. Une personne utilise les Sous-titres en direct sur son iPad, et les paroles apparaissent en temps réel avec la musique. Le danseur avec une seule jambe saute en l’air et touche sa main avec son pied. Lors d’une soirée, un étudiant portant une veste en jean s’approche d’une étudiante portant une chemise à col argenté dans un fauteuil roulant motorisé.

élève en chemise à col argenté : [CHANTE] Je suis pas innocente. Je suis pas coupable.

Elle s’accroche au cou de l’autre élève, puis l’attire pour l’embrasser. Une foule danse autour d’eux. Un élève atteint de troubles moteurs portant une casquette et des lunettes lance une balle de ping-pong sur une table. Elle rebondit et rate des gobelets en plastique.

élève atteint de troubles moteurs : [CHANTE] Je suis pas incapable. Je suis pas incroyable.

Les élèves autour de lui lèvent les bras et crient. L’étudiante portant des bagues danse avec un groupe dans un escalier. Un étudiant sans avant-bras, les cheveux tressés, joue de la batterie au rythme de la musique à l’aide de baguettes fixées sur la partie supérieure de ses bras.

étudiante portant des bagues : [CHANTE] Je suis pas plus et je suis pas moins. Je suis juste un être humain ordinaire.

[ACCLAMATIONS ET CHANTS]

Des confettis tombent pendant la fête. Les élèves sautent et secouent la tête. Le lendemain matin, les élèves, endormis en tas, émergent. L’étudiant aux troubles moteurs s’assoit, ses lunettes sont tordues.

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] Je suis pas remarquable.

élève aux troubles moteurs : [CHANTE] Et vous non plus.

L’élève avec quatre doigts sur chaque main danse une chorégraphie en groupe. Le groupe tend les bras en avant, bascule d’une jambe sur l’autre, passe les bras autour de la tête et se tape les cuisses.

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] Je suis pas remarquable.

élève avec quatre doigts : [CHANTE] Et vous non plus !

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] Moi non plus !

Une rangée d’élèves est assise sous des arcades. En même temps, tout le monde soulève une jambe.

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] Tout le monde a des orteils.

Une élève au bout de la rangée lève sa jambe prothétique et sa sandale imprimée léopard.

étudiante avec une jambe prothétique : Attendez, pas moi(…)

Ch?ur d’étudiantes : [CHANTE] Tous les corps sont beaux quand ils sont nus.

Une étudiante sans mains ni jambes pose pour un selfie avec ses amies.

élève sans mains ni jambes : Toucher Prendre une photo.

[OBTURATEUR DE LA CAMéRA]

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] J’ai un visage. J’ai une place. J’ai une vie. J’ai un nom.

En extérieur, devant un grand batiment en briques, l’étudiante au carré blond et au septum piercing danse avec un groupe d’élèves portant des chapeaux et des robes de remise de dipl?me bleus. Ensemble, tout le monde interprète les paroles en langue des signes américaine.

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] J’ai besoin de certaines choses. Vous avez besoin de certaines choses. Et toutes ces choses ne sont pas les mêmes.

Les élèves dansent en avan?ant vers la place. Le danseur à une jambe saute en l’air. Une étudiante traverse la place en dansant et en agitant un Mac. Trois élèves sautent en l’air. à c?té, une fanfare joue. Des élèves en fauteuil roulant dansent à l’avant.

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] On va briller. On va échouer. On va tomber. Mais on va y arriver.

Un montage se lance. L’étudiante au carré blond et l’étudiante sourde de la résidence universitaire signent les paroles en langue des signes américaine et dansent. Le batteur sans avant-bras, maintenant dans un uniforme de fanfare, tape ses baguettes sur un tambour.

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] Et ce sera génial. Et ce sera nul. Et il y aura de la solitude. Et il y aura de l’amour.

Le pianiste aveugle continue à jouer. L’étudiante portant des bagues rit dans l’amphithéatre. Le batteur danse à la fête, ses baguettes de batterie levées en l’air.

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] Et en chemin, on apprendra qu’on n’est pas similaires mais on n’est pas l’inverse. La vie m’attend et je refuse de passer à c?té.

Le jeune homme dans les vestiaires, assis dans un fauteuil roulant motorisé, serre les poings et chante les paroles. De retour sur la place, les élèves dansent ensemble.

Ch?ur d’élèves : [CHANTE] Je suis juste remarquable parce que tout le monde l’est.

Les élèves posent. Les élèves lancent des ballons de basket dans les airs, puis les attrapent.

[ACCLAMATIONS]

Les élèves sourient, puis se dispersent.

[CLIQUETIS]

Titre : Des fonctionnalités con?ues pour tous les élèves. Sans exception.

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